如圖所示是細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的作用，依圖分析解答：
（1）請(qǐng)補(bǔ)填圖中部分序號(hào)表示的名稱(chēng)是：①細(xì)菌和真菌、②
二氧化碳
二氧化碳
、③
氧氣
氧氣
、④水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）將魚(yú)的內(nèi)臟埋在土里，過(guò)一段時(shí)間后它們不見(jiàn)了，起作用的生物是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
，它們營(yíng)
腐生
腐生
生活．
（3）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，動(dòng)植物遺體被分解成二氧化碳、水和
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進(jìn)而制造
有機(jī)物
有機(jī)物
．
分析：此題考查的是綠色植物光合作用的意義以及細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的作用，識(shí)圖作答．
解答：解：（1）、綠色植物的光合作用能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料，是自然界中有機(jī)物的最終來(lái)源．同時(shí)釋放出③氧氣，除了滿(mǎn)足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．
   圖中的①腐生細(xì)菌、真菌等微生物營(yíng)腐生生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成②二氧化碳、④水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物，歸還土壤，被綠色植物吸收和利用，制造有機(jī)物．可見(jiàn)細(xì)菌、真菌等微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：（1）二氧化碳；氧氣
（2）細(xì)菌、真菌；腐生
（3）、無(wú)機(jī)鹽；有機(jī)物
點(diǎn)評(píng)：只要掌握了光合作用的意義以及微生物在自然界中的作用，結(jié)合題意，分析圖形即可正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?�？悼h模擬）自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)．如圖所示是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．②代表的生理作用是在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的．
（2）圖中④代表的是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，其中通過(guò)分裂生殖的是
細(xì)菌
細(xì)菌
．
（3）從圖中可以看出，③這種生物在生物圈中可以起到的作用是
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒(méi)有體現(xiàn)的生物因素是
分解者
分解者
，它們以
分解有機(jī)物
分解有機(jī)物
為生，主要指
腐生的細(xì)菌
腐生的細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（2）該圖中共有
7
7
條食物鏈．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈：
綠色植物→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)（青蛙）→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)（青蛙）→蛇→鷹
．
（4）鳥(niǎo)與蝗蟲(chóng)直接的關(guān)系是
捕食
捕食
、
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
；如果人類(lèi)大量捕殺青蛙，會(huì)造成蝗蟲(chóng)的數(shù)量
增多
增多
，影響綠色植物生長(zhǎng)．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有
非生物
非生物
因素．如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是
鷹
鷹
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示是細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的作用，依圖分析解答：
（1）請(qǐng)補(bǔ)填圖中部分序號(hào)表示的名稱(chēng)是：①細(xì)菌和真菌、②________、③________、④水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）將魚(yú)的內(nèi)臟埋在土里，過(guò)一段時(shí)間后它們不見(jiàn)了，起作用的生物是________，它們營(yíng)________生活．
（3）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，動(dòng)植物遺體被分解成二氧化碳、水和________，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進(jìn)而制造________．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)城關(guān)中學(xué)八年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示是細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的作用，依圖分析解答：
（1）請(qǐng)補(bǔ)填圖中部分序號(hào)表示的名稱(chēng)是：①細(xì)菌和真菌、②______、③______、④水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）將魚(yú)的內(nèi)臟埋在土里，過(guò)一段時(shí)間后它們不見(jiàn)了，起作用的生物是______，它們營(yíng)______生活．
（3）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，動(dòng)植物遺體被分解成二氧化碳、水和______，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進(jìn)而制造______．

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