甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 第一步 | 放20 條蚯蚓 | 放20 條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴1%的某品牌洗衣液溶液 | 每天噴① | |
第三步 | 2周后,翻開土壤,統(tǒng)計(jì)其中的蚯蚓數(shù)量 | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 2條 | 38條 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)第二步:本實(shí)驗(yàn)的變量是洗手液,所以一個(gè)噴灑洗手液,另一個(gè)要噴灑等量的清水.
第三部:應(yīng)該根據(jù)蚯蚓的生存情況判斷洗手液是否影響環(huán)境.
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí),每組各用10條蚯蚓做實(shí)驗(yàn)而不是1條,這樣做的目的是減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).所以除是否噴灑洗衣液外,其他條件都相同.
(4)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能;實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(5)由表中數(shù)據(jù)分析,每天噴1%的某品牌洗衣液溶液的蚯蚓有2條,而每天噴清水的有38條,結(jié)論為該洗衣液對(duì) 對(duì)環(huán)境完全有影響
故答案為:(1)清水;
(2)減少實(shí)驗(yàn)的偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
(3)洗衣液;相同
(4)平均
(5)對(duì)環(huán)境完全有影響
點(diǎn)評(píng) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量--變量唯一原則.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) | B. | 能作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 | ||
C. | 能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 能幫助植物傳播花粉、果實(shí)和種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防御敵害 | B. | 協(xié)助運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 維持身體平衡 | D. | 感知水流、測(cè)定方向 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子葉中 | B. | 胚芽中 | C. | 胚根中 | D. | 胚乳中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲有雌蛔蟲和雄蛔蟲之分 | |
B. | 蛔蟲依靠吸食小腸內(nèi)半消化的食糜生活 | |
C. | 蛔蟲不是寄生蟲 | |
D. | 蛔蟲體表的角質(zhì)層起保護(hù)作用 |
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