6.要把顯微鏡視野中位于左上方的物像移到視野中央,應(yīng)將玻片往右下方移.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 顯微鏡看到的是一個(gè)倒立而放大的虛像.物體和像的移動(dòng)方向相反.

解答 解:在觀察物像時(shí),物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的,所以把視野中偏左上方的物像移到正中央的話,玻片標(biāo)本應(yīng)往左上方移動(dòng),物像才能向右下方移動(dòng)而到達(dá)視野的中央.
故答案為:×.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握顯微鏡的成像特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.“結(jié)構(gòu)簡單,由單細(xì)胞或多細(xì)胞構(gòu)成,生活在水中”這句話所描述的是下列哪種植物的特點(diǎn)?( 。
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為血液的組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果像甲圖一樣在血液中加入抗凝劑,則會(huì)出現(xiàn)分層的現(xiàn)象.
(2)乙圖中這些細(xì)胞位于甲試管中的B和C處.
(3)A的功能是運(yùn)載血細(xì)胞;運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物.
(4)血友病患者受傷后血流不止,這主要與乙圖標(biāo)號(hào)2這種成分有關(guān).
(5)某病人經(jīng)檢驗(yàn)3的數(shù)量比一般人多得多,該病人身體某部位可能發(fā)炎.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.我們使用的很多抗生素類藥物都來自放線菌.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為.如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室.當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食.為了探究動(dòng)物的繞道取食,作出如下探究活動(dòng):
(1)提出問題:動(dòng)物能否繞道取食呢?
(2)作出假設(shè):動(dòng)物能繞道取食.
(3)如果用雞做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后,取到食物.由此你可以得出的結(jié)論是:動(dòng)物經(jīng)過多次“嘗試與錯(cuò)誤”后取到食物.
(4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙,預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)增加.
(5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下,把雞換成狗做實(shí)驗(yàn),其經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣.這說明了不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.制作并觀察洋蔥的表皮細(xì)胞:取一塊清潔的載玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水,用手從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕下一小塊表皮,平展在生理鹽水中,然后放在顯微鏡下觀察.問:
(1)為了看清楚細(xì)胞的結(jié)構(gòu),可以給細(xì)胞染色.
(2)此操作有不正確的地方嗎?請(qǐng)糾正:他的操作不正確;取一塊清潔的載玻片,在其中央滴一滴清水,用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕下一小塊表皮,平展在清水中,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè),用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部.然后放在顯微鏡下觀察..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列生物不屬于寄生的是( 。
A.蛔蟲B.痢疾桿菌C.乳酸菌D.肺炎雙球菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.能使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)是( 。
A.氧氣B.C.二氧化碳D.氮?dú)?/td>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.對(duì)蛋白質(zhì)、脂肪、糖類都起到消化作用的消化液是( 。
A.唾液B.胃液C.膽汁D.胰液和腸液

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同步練習(xí)冊答案