【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的物質(zhì)和能量還原到自然環(huán)境中的是（ ）

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.不能確定

【答案】C

【解析】細(xì)菌等、真菌等各種微生物通過分解作用將動(dòng)植物的尸體及腐爛物質(zhì)分解成無機(jī)物，釋放的二氧化碳進(jìn)入大氣，對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于社會(huì)行為的說法錯(cuò)誤的是

A. 社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存和繁殖

B. 營(yíng)社會(huì)生活的動(dòng)物樣體內(nèi)的成員有明確的分工

C. 群體中的成員互相依賴,往往不能脫離群體單獨(dú)生存

D. 烏鴉聚眾鳴叫屬于社會(huì)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與維持身體平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)是

①鼓膜②半規(guī)管③前庭④耳蝸

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每個(gè)公民應(yīng)有環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做“綠色使者”，下列行為值得提倡的是（　　）

A. 就餐用一次性木筷 B. 購(gòu)物用塑料包裝袋

C. 洗衣用含磷洗衣粉 D. 照明用節(jié)能熒光燈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，屬于魚類的是（　　）

A. 甲魚 B. 烏賊魚 C. 鯨魚 D. 鳙魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不能被在消化道被直接吸收的物質(zhì)是：

A. 水 B. 無機(jī)鹽 C. 維生素 D. 菜油

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是__________________。

（2）觀察比較蘿卜條①—③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是___________。觀察比較蘿卜條②—④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________（填“失水”或“吸水”）的過程。

（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度___________（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞濃度的緣故。

（4）作物一次施肥過多，會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡(jiǎn)便有效的解決方法是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一條小溪原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到，你認(rèn)為最可能的原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂采蜜、鳥類遷徙等動(dòng)物行為是動(dòng)物生來就有的，是由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為，所以叫做（　�。�

A. 學(xué)習(xí)行為 B. 先天性行為 C. 貯食行為 D. 防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案