【題目】如圖為中國培育出的首例綠色熒光的轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程示意圖,請分析回答:
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是________,控制這個性狀的基因是________;轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說明________ 。
(2)如果甲豬毛色為黑,乙豬毛色為白,丙豬毛色為黑,則熒光豬的毛色應(yīng)為________ 。
(3)研究人員說,熒光豬的后代也能發(fā)光,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________ 。
(4)如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的,那么顯性性狀為________;如果顯性基因用B表示,請寫出兩頭親代黑色豬的基因組成________ 、________ 。
【答案】 是否有綠色熒光 水母綠色熒光蛋白基因 基因控制性狀 白色 基因發(fā)生改變引起,屬于可遺傳變異,能遺傳給后代 黑色 Bb Bb
【解析】(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過轉(zhuǎn)基因克隆豬產(chǎn)生的過程可知,注射過綠色熒光蛋白基因的細(xì)胞發(fā)育成綠色熒光豬,而未注射綠色熒光蛋白基因的細(xì)胞發(fā)育成普通豬,通過對比可知豬是否發(fā)綠色熒光是由綠色熒光蛋白基因控制的,轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說明基因控制著生物的性狀。
(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫,遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中,如果甲豬毛色為黑,乙豬毛色為白,丙豬毛色為黑,熒光豬的細(xì)胞核來源于乙豬,則熒光豬的毛色應(yīng)為白色。
(3)熒光豬是遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異,屬于可遺傳的變異,因此熒光豬的后代也能發(fā)光。
(4)如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的,小豬白色的基因一定來源于兩頭黑豬,控制白色的基因在親代黑豬身上不能表現(xiàn),因此白色是隱性性狀,黑色是顯性性狀。如果顯性基因用B表示,隱性基因是b。兩頭親代黑色豬的基因組成是Bb和Bb。其遺傳圖解為:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請根據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)這個食物網(wǎng)由____條食物鏈構(gòu)成.
(2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成.
(3)對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)牵?/span>
(4)貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來源于綠色植物進(jìn)行的____作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個體的__________,控制這個性狀的基因是大鼠生長__________基因。
(2)在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是__________,而不是________
(3)性狀與基因之間的關(guān)系是__________ 決定___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將水稻、蘋果、松樹歸為一類,把石松、海帶和葫蘆蘚歸為另一類。則他分類的主要依據(jù)是( 。
A. 根的有無
B. 種子的有無
C. 果實(shí)的有無
D. 陸生或水生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“綠色植物吸收光能,養(yǎng)育了地球上的其他生物。”這句話可以用以下形式說明。對此解釋正確的是( )
A. ①表示光合作用,②表示呼吸作用 B. ①表示吸收作用,②表示光合作用
C. ②表示蒸騰作用,③表示消化和吸收 D. ②表示消化與吸收,③表示呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用椋鳥防治蝗蟲,體現(xiàn)了動物在自然界中起的重要作明是( )
A.維持生態(tài)平衡 B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉 D.幫助植物傳播種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體消化吸收過程,①~⑤分別表示不同的消化液,縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)分析正確的是( )
A. ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ②與③中分別含有消化蛋白質(zhì)和脂肪的酶
D. X表示大腸,是吸收a、b、c的主要場所
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