2．品味連接，請(qǐng)用直線將植物花的結(jié)構(gòu)和發(fā)育成果實(shí)后的結(jié)構(gòu)連起來(lái)．

分析 傳粉和受精完成以后，花的各部分發(fā)生了變化，花萼存留或凋落，花冠凋落，雌蕊的柱頭和花柱凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育．

解答 解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 果實(shí)和種子的形成是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，明確受精后子房各部分的發(fā)育情況是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．腔腸動(dòng)物具有的特殊細(xì)胞是（　�。�
A．內(nèi)胚層細(xì)胞B．刺細(xì)胞C．外胚層細(xì)胞D．觸手細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面兩幅曲線圖表示一個(gè)人在甲、乙兩種狀態(tài)下的呼吸情況，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．甲狀態(tài)下的呼吸頻率慢于乙狀態(tài)下的呼吸頻率
B．甲狀態(tài)下的呼吸深度大于乙狀態(tài)下的呼吸深度
C．甲可能是安靜狀態(tài)，乙可能是劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D．相同時(shí)間內(nèi)，甲狀態(tài)的耗氧量小于乙狀態(tài)的耗氧量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．草履蟲(chóng)屬于動(dòng)物，而不屬于植物，其主要依據(jù)是（　�。�
A．草履蟲(chóng)能自由運(yùn)動(dòng)
B．草履蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒(méi)有細(xì)胞壁
C．單細(xì)胞生物體內(nèi)沒(méi)有葉綠體、不能制造有機(jī)物
D．草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)很靈敏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，其先后順序正確的是（　�。�
A．④③②①B．③④②①C．①②③④D．②③④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列活動(dòng)中感染日本血吸蟲(chóng)的機(jī)會(huì)較大的是（　　）
A．食用煮熟的釘螺B．赤腳在水田中勞作
C．喝生水D．生食瓜果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列動(dòng)物中，具有社會(huì)行為的是（　　）
A．草魚(yú)B．蝗蟲(chóng)C．白蟻D．老虎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）B與C比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上B雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（3）枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，它們可以再被植物吸收利用．這說(shuō)明細(xì)菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)中描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．④是細(xì)胞核，是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心
B．（3）屬于植物的輸導(dǎo)組織，具有分裂和產(chǎn)生新細(xì)胞的作用
C．儲(chǔ)存在（2）中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來(lái)自于植物體的光合作用
D．從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?）→（3）→（2）

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同步練習(xí)冊(cè)答案