研究人員在不同氣溫條件下,測(cè)量某受試者呼出氣體、尿液、汗液和糞便中的水分,利用這些數(shù)據(jù)計(jì)算此人平均每日失去的水分,如表所示.根據(jù)此表,若受試者在測(cè)試期間生理現(xiàn)象皆正常穩(wěn)定,且空氣中的濕度保持在固定的范圍內(nèi),則推測(cè)在氣溫
7-11℃的環(huán)境下,此受試者最可能發(fā)生的現(xiàn)象是(  )
平均每日失去的水分(毫升)
來源 氣溫34-38℃ 氣溫21-25℃
呼吸 250 350
尿液 1000 1400
汗液 1750 450
糞便 200 200
A.呼氣時(shí)不會(huì)失去水分
B.以汗液形式失去的水分較尿液少
C.以糞便形式失去的水分較尿液多
D.尿液和汗液所失去的水分都比炎熱時(shí)多
分析表格中的內(nèi)容可知,氣溫較高時(shí),以汗液形式失去的水分較尿液的多.通過呼吸散失的水分少,通過糞便散失的水分不隨溫度的變化而發(fā)生變化.
A、分析表格中的內(nèi)容可知,呼氣時(shí)會(huì)散失水分,且溫度越低,通過呼吸散失的水分越多.不符合題意.
B、氣溫較高時(shí),以汗液形式失去的水分較尿液的多;溫度越低,如7-11℃的環(huán)境下,以汗液形式失去的水分較尿液少,符合題意.
C、通過糞便散失的水分不隨溫度的變化而發(fā)生變化.不符合題意.
D、氣溫較高時(shí),以汗液形式失去的水分較尿液的多,不符合題意.
故選:B
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?菏澤)研究人員在不同氣溫條件下,測(cè)量某受試者呼出氣體、尿液、汗液和糞便中的水分,利用這些數(shù)據(jù)計(jì)算此人平均每日失去的水分,如表所示.根據(jù)此表,若受試者在測(cè)試期間生理現(xiàn)象皆正常穩(wěn)定,且空氣中的濕度保持在固定的范圍內(nèi),則推測(cè)在氣溫
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      平均每日失去的水分(毫升)
      來源 氣溫34-38℃ 氣溫21-25℃
      呼吸 250 350
      尿液 1000 1400
      汗液 1750 450
      糞便 200 200

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      研究人員在不同氣溫條件下,測(cè)量某受試者呼出氣體、尿液、汗液和糞便中的水分,利用這些數(shù)據(jù)計(jì)算此人平均每日 失去的水分,如下表所示。根據(jù)此表,若受試者在測(cè)試期間生理現(xiàn)象皆正常穩(wěn)定,且空氣中的濕度保持在固定的范圍內(nèi),則推測(cè)在氣溫7一1 1℃的環(huán)境下,此受試者最可能發(fā)生的現(xiàn)象是
      A.呼氣時(shí)不會(huì)失去水分B.以汗液形式失去的水分較尿液少
      C.以糞便形式失去的水分較尿液多D.尿液和汗液所失去的水分都比炎熱時(shí)多

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      7.研究人員在不同氣溫條件下,測(cè)量某受試者呼出氣體、尿液、汗液和糞便中的水分,利用這些數(shù)據(jù)計(jì)算此人平均每日  失去的水分,如下表所示。根據(jù)此表,若受試者在測(cè)試期間生理現(xiàn)象皆正常穩(wěn)定,且空氣中的濕度保持在固定的范圍內(nèi),則推測(cè)在氣溫7一1 1℃的環(huán)境下,此受試者最可能發(fā)生的現(xiàn)象是

       A.呼氣時(shí)不會(huì)失去水分 B.以汗液形式失去的水分較尿液少

       C.以糞便形式失去的水分較尿液多D.尿液和汗液所失去的水分都比炎熱時(shí)多

       

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       A.呼氣時(shí)不會(huì)失去水分 B.以汗液形式失去的水分較尿液少

       C.以糞便形式失去的水分較尿液多D.尿液和汗液所失去的水分都比炎熱時(shí)多

       

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      7-11℃的環(huán)境下,此受試者最可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
      平均每日失去的水分(毫升)
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      呼吸250350
      尿液10001400
      汗液1750450
      糞便200200

      A.呼氣時(shí)不會(huì)失去水分
      B.以汗液形式失去的水分較尿液少
      C.以糞便形式失去的水分較尿液多
      D.尿液和汗液所失去的水分都比炎熱時(shí)多

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      同步練習(xí)冊(cè)答案
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