【題目】下列物體中屬于生物的是（ ）

①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能機器人 ⑤青苔 ⑥流星

A．①③⑤ B．①②③⑤ C．②④⑥ D．④⑥

【答案】A

【解析】

試題分析：生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的，珊瑚、機器人、流星不具有生物的特征，不屬于生物；①蝴蝶、③黑木耳、⑤青苔具有生物的特征，屬于生物。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙生殖發(fā)育特點，雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是男女一些生殖器官的發(fā)育趨勢圖，請據(jù)圖回答問題

（1）從圖中可以看出，在童年期，性器官的發(fā)育特點是 ，幾乎處于 狀態(tài)．

（2）從圖中看，女生進入青春期時間要比男生 ．當女生出現(xiàn) ；男生出現(xiàn) 標志同學們進入青春期了．進入青春期最突出的特點是 ．

（3）性器官發(fā)育的主要原因是，青春期內(nèi)性腺分泌的 ，促進性器官的發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡中的氧進入肺泡外毛細血管的血液中，至少要滲過 層細胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使人體內(nèi)各種復雜的生命活動正常進行，如圖是人體部分代謝過程模式圖，分析圖回答下列問題．

（1）圖中③、④各是什么物質(zhì)？ ．

（2）呼吸道對進入肺的空氣進行哪些處理？ ．

（3）圖中血液里數(shù)量最多的血細胞是什么？這種細胞的主要功能是什么？ ．

（4）某人的尿液中含有一些紅細胞和蛋白質(zhì)，那么發(fā)生病變的是什么？ ．

（5）流經(jīng)肺部的血液完成氣體交換后發(fā)生了什么變化？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下圖菜豆種子示意圖，在[ ]內(nèi)填寫圖中序號，橫線上填寫文字。

（1）上圖所示的是 子葉植物種子示意圖，圖中起保護作用的的是[ ] ，位于種子的最外面；

（2）將來發(fā)育成植物莖和葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[ ] ；

（3）在種子萌發(fā)過程中，提供營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[ ] ；而在玉米種子萌發(fā)過程中提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是 ；

（4）圖中[ ]是胚根，將來發(fā)育成植物的 ；

（5）種子中的主要部分是 ，它是由圖中的[ ]、[ ]、[ ]和[ ]共同構(gòu)成的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含細菌和灰塵的痰液產(chǎn)生于（ ）

A. 鼻腔黏膜 B. 食道黏膜

C. 喉腔側(cè)壁 D. 氣管和支氣管黏膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】火災(zāi)發(fā)生時，我們身體會作出什么反應(yīng)？請分析回答：

（1）發(fā)生火災(zāi)時人體會作出一系列反應(yīng)，如迅速逃跑、心跳加快、血壓升高，驚恐緊張等，完成上述系列反應(yīng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 ，在眼和耳中，感受火焰，燃燒發(fā)出的聲音等刺激的感受器分別是 ，火災(zāi)時人體作出的一系列反應(yīng)，依賴 的調(diào)節(jié)作用．

（2）迅速逃跑時通過 為肌肉收縮提供大量的能量，這一生理過程主要是在細胞中的 完成的．與此相適應(yīng)，為了獲得大量氧氣，排出二氧化碳，在肺部氧氣和二氧化碳透過 進行交換的速率加快．同時心跳加快、血液運輸氧和二氧化碳加快，四肢骨肉細胞得到充足的氧，并產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳進入周圍的毛細血管，隨血液流入心臟的 ．

（3）人體對外界或內(nèi)部刺激發(fā)生的反應(yīng)是規(guī)律的．如火災(zāi)發(fā)生時人會逃離，遇濃煙人會捂鼻低行，人逃離時由于消耗大量能量，導致血液中二氧化碳含量增多，人體呼吸、心跳相應(yīng)加快等，這些反應(yīng)的規(guī)律性表現(xiàn)在：人體能調(diào)節(jié) ，更好地適應(yīng)環(huán)境變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物是一類結(jié)構(gòu)簡單、一般小于0．1毫米的微小生物的統(tǒng)稱．它們種類繁多，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．人們釀酒、做面包離不開①

B．①②④都屬于真核生物

C．②以自我復制的方式進行繁殖

D．①②營腐生生活，③④營寄生生活

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