【題目】如圖表示肺泡與血液之間氣體交換的部分示意圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中A、B箭頭表示兩種氣體穿過肺泡壁和毛細(xì)血管壁,則A、B代表的氣體分別是和 .
(2)經(jīng)過A、B處的氣體交換后,氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞結(jié)合,請問紅細(xì)胞①和②的區(qū)別是紅細(xì)胞②攜帶的增多.
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄,都是由層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于氣體交換.
【答案】
(1)二氧化碳;氧氣
(2)氧氣
(3)一
【解析】解:(1)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止;肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此根據(jù)分析可知:A表示二氧化碳,B表示氧氣.(2)如圖所示:
氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里;這樣血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動脈血,因此經(jīng)過A、B處的氣體交換后,氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞結(jié)合,紅細(xì)胞①和②的區(qū)別是紅細(xì)胞②攜帶的氧氣增多.(3)肺的功能單位是肺泡,肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄,只要一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換.
所以答案是:(1)二氧化碳;氧氣;(2)氧氣;(3)一
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解肺泡與外界氣體的交換(由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過程排除體外).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】臨床上根據(jù)病人病情的需要,可以有針對性的選用不同的血液成分或血漿成分進(jìn)行輸血,如給大面積燒傷的病人輸入( )
A. 血漿 B. 白細(xì)胞 C. 紅細(xì)胞 D. 血小板
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胎兒從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑的描述,正確的是( )
A.胎兒←胎盤←臍帶←母體
B.胎兒←臍帶←胎盤←母體
C.臍帶→胎盤→胎兒→母體
D.胎盤→臍帶→胎兒→母體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】身高突增和性器官迅速發(fā)育是青春期的顯著特點(diǎn),分析圖1中的曲線可知
(1)女孩比男孩進(jìn)入青春期1﹣2年.
(2)根據(jù)圖1的曲線變化規(guī)律,判斷出圖2中A和B的結(jié)構(gòu)名稱是:A;B .
(3)A、B所示的器官在功能上的共同點(diǎn)是、 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是距今300萬年前的化石﹣﹣“露西”少女的化石,根據(jù)其骨骼特點(diǎn),可以作出的假設(shè)是( )
A.“露西”時代的古人類不僅能夠使用工具,還能制造工具
B.“露西’’的下肢骨明顯比上肢骨粗壯,說明當(dāng)時的古人類已能直立行走
C.“露西’’時代古人類的雙手已變得和我們一樣靈巧
D.“露西”時代古人類的大腦已經(jīng)和現(xiàn)在的人類一樣發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進(jìn)行了探索,請回答下列問題:
(1)月季用戊圖方式繁殖時與下列哪種生物繁殖原理相同 .
A.人類生兒育女
B.細(xì)菌分裂
C.雜交水稻的培養(yǎng)
D.桃樹的開花結(jié)果
(2)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 .
(3)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程(用字母和箭頭表示).
(4)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[] .
(5)丁圖中胎兒通過(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖描述的是綠色植物﹣﹣大豆的一生.請據(jù)圖分析,并回答下列相關(guān)問題:
(1)大豆種子中,新植物體的幼體是胚,胚由胚芽、胚軸、胚根和組成.
(2)圖中①→②→③過程表示的是 , 所需的必要條件是;通過探究發(fā)現(xiàn)同時所需要的外界條件是、和適宜的溫度.
(3)圖中的③表示大豆植株生長的過程:根生長最快的部位是根尖的 , 根生長的主要部位是根尖的;芽里的逐漸伸長,發(fā)育成大豆幼苗的莖.
(4)圖中④→⑤過程中,必須經(jīng)過和兩個重要的生理過程.
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