6.在漫長的地球歷史上,生命經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生的進(jìn)化過程.

分析 生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù),化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡.

解答 解:化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù),化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的.并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石,研究發(fā)現(xiàn),不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石:埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似,埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大,并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等,陸生生物化石越多.化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢:由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的.
故答案為:簡單;復(fù)雜;低等;高等;水生;陸生

點(diǎn)評(píng) 理解化石的形成和分布規(guī)律是解答的概關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題:
(1)蘑菇的菌體都是由菌絲構(gòu)成的,它的每個(gè)細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核(按從外到內(nèi)的順序),所以蘑菇屬于真核生物.
(2)⑤是從[②]中散落開來的孢子,它的功能是繁殖后代.
(3)④的作用是吸收環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì).

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17.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多動(dòng)物類型,有些對(duì)人類有利,有些卻有害,有些只能寄生在寄主的體內(nèi),有的卻有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力,有很廣的生存范圍.如下:
A 血吸蟲   B  蛔蟲    C  蝗蟲    D  家兔   E 麻雀   F  蜥蜴
(1)以上這些動(dòng)物中,寄生在人體內(nèi)的寄生蟲有AB,(填序號(hào)),它們體內(nèi)最發(fā)達(dá)的器官是生殖器官.
(2)具有飛行器官,能飛行的動(dòng)物有CE(填序號(hào))
(3)能始終保持恒定體溫的動(dòng)物有DE(填序號(hào))
(4)身體表面有保持體內(nèi)水分,防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)的動(dòng)物有CF(填序號(hào))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.我國云南謀縣發(fā)現(xiàn)的古人類化石和石器,距今的年代和所屬發(fā)展階段分別是( 。
A.約170萬年 直立人B.約150萬年 智人
C.約400萬年  能人D.約400萬年 智人

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.自然界的生物,通過生存斗爭,適者生存,不適者淘汰,這就是( 。
A.自然選擇B.遺傳變異C.人工選擇D.生物進(jìn)化

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11.將下列相關(guān)內(nèi)容用連線連起來

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18.細(xì)菌和真菌在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中起著極為重要的作用,如圖甲所示.這一原理也被用于生活中污水的凈化,城市居民生活污水中以有機(jī)物為主,直接流入江河湖泊會(huì)使水質(zhì)發(fā)黑發(fā)臭,污水處理廠將污水排入曝氣池中,利用“活性污泥”(活性污泥是多種微生物聚合而成的泥絮狀團(tuán)塊,其中最重要的是細(xì)菌)凈化污水.圖乙所示是某城市污水處理廠的一角.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列各題.
(1)圖甲中[2]和[3]分別代表二氧化碳、氧氣.
(2)污水處理廠中利用的“活性污泥”和圖甲中的[1]的作用原理是一致的,即都能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽.

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15.溴麝香草酚藍(lán)(簡稱BTB)是一種酸堿指示劑,常用作水生生物的呼吸試劑,生物在含有這種試劑的水中短時(shí)間生活沒有影響,陽光不會(huì)使BTB溶液變色.加入0.l%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色,如果水中二氧化碳含量增加,變?yōu)樗嵝詴r(shí),水就會(huì)由藍(lán)色變?yōu)辄S色.以下是小科利用BTB溶液進(jìn)行的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起探究并回答問題.
(1)【探究1】人體呼出的氣體與空氣成分有什么變化?
【過程】小科用玻璃管向裝有藍(lán)色的BTB溶液的試管中吹氣,BTB溶液變成黃色.
【結(jié)論】人體呼出的氣體中含有二氧化碳.
(2)【探究2】植物會(huì)不會(huì)釋放二氧化碳?
【過程】傍晚,小科將一盆栽植物的一個(gè)枝條套上一個(gè)黑色的塑料袋,并扎緊袋口,放置一夜(如圖).第二天早晨把袋中氣體通入一定量的藍(lán)色BTB溶液中,溶液顏色變黃.
【結(jié)論】植物也能進(jìn)行呼吸作用并釋放二氧化碳.
(3)【探究3】植物光合作用需要什么原料?
【方案】在一組試管中加入鮮活的金魚藻,加入適量的黃色的BTB溶液,并在試管口加塞,把這組試管放在陽光下.一段時(shí)間后,觀察到這組試管內(nèi)的溶液變成藍(lán)色,可得出植物光合作用需要二氧化碳.
【質(zhì)疑】探究3的方案中,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照組.

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14.將植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與相關(guān)的功能用線條連接起來.

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