7.在一個池塘里,鯽魚能吃水草,又能吃螺螄等小生物,草魚吃水草,烏魚吃鯽魚、草魚苗,根據(jù)上述資料,以下食物鏈正確的是( 。
A.水草→草魚→烏魚B.水草→螺螄→烏魚C.螺螄→鯽魚→烏魚D.水草→鯽魚→烏魚

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系;
B、烏魚吃鯽魚、草魚苗,不吃螺螄;
C、螺螄是動物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系.
  所以,食物鏈正確的是“水草→草魚→烏魚”、“水草→鯽魚→烏魚”.
故選:A、D.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列生物不是由一個細(xì)胞構(gòu)成的是(  )
A.草履蟲B.衣藻C.變形蟲D.玉米

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn).

(一)實(shí)驗(yàn)過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖所示.
(4)將圖中的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
一段時間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).
請回答問題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要光照”,該對照實(shí)驗(yàn)的變量是光照,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān).
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實(shí)驗(yàn)的還有A與C,該對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)需要空氣.
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分.
①胚芽;②子葉;③胚根.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.將下列動物與其所屬類別連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.觀察如圖,“→”表示血流方向,其中能表示下肢靜脈的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.河蚌、鳥、蝗蟲、蚯蚓、青蛙的呼吸器官依次是( 。
A.鰓、肺、體壁、氣管、肺B.鰓、肺和氣囊、氣管、體壁、肺和皮膚
C.鰓、肺、氣管、體壁、肺和皮膚D.體壁、氣管、肺、鰓、肺和皮膚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.桃子是我們蓮花常見的水果.一顆茂盛的桃樹要結(jié)出好吃的桃子,要經(jīng)過的復(fù)雜過程是( 。
A.開花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟B.開花→傳粉→受精→果實(shí)的成熟
C.受精→開花→傳粉→果實(shí)的成熟D.傳粉→受精→開花→果實(shí)的成熟

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.呼吸時體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的原理是( 。
A.擴(kuò)散作用B.滲透作用C.主動運(yùn)輸D.離子交換

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.植物體的結(jié)構(gòu)層次正確的是(  )
A.細(xì)胞、組織、器官、個體B.細(xì)胞、器官、個體
C.細(xì)胞、組織、個體D.組織、器官、個體

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