【題目】中國是“絲綢之路”的起點，美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的蠶絲為原料織成的。請觀察下圖家蠶發(fā)育過程中不同時期的四幅照片，回笞有關問題：

（1）與蝗蟲相比，家蠶的發(fā)育過程多了[]________期。

（2）要想保證蠶繭高產(chǎn)，應在家蠶發(fā)育的[________]________期滿足食物應。

（3）D圖顯示家蠶正在“作繭自縛”，這是一種家蠶體內(nèi)的________控制的行為。

【答案】 D蛹 C幼蟲 遺傳物質(zhì)

【解析】（1）蝗蟲的發(fā)育過程為：受精卵→若蟲→成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育；而家蠶的發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育，所以比蝗蟲多了一個D蛹期。

（2）家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲，取食桑葉，經(jīng)過4次蛻皮，停止取食桑葉，吐絲結繭，將身體圍繞起來結繭化蛹。春蠶到了蛹期，蛹皮就硬起來了，無法吐絲了，所以一般養(yǎng)蠶的人，要想讓蠶多吐絲，會在桑葉上噴灑一種化學物質(zhì)給蠶食用可適當?shù)脑黾佑紫x期內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的積累。若要保證蠶繭高產(chǎn)，應設法延長家蠶發(fā)育的C幼蟲期，增加其體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)。
（4）家蠶有“作繭自縛”的現(xiàn)象，是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的，先天性行為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚的外部形態(tài)圖，請你根據(jù)圖示回答下列問題

（1）鯽魚靠鰭來協(xié)調(diào)運動，其中控制前進方向的是[]_____。

（2）當人從淺水灘上走過時，水中的魚會迅速游開，這是因為它在水中依靠[⑦]_____感知水流和測定方向。

（3）鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚在_____，鯽魚的呼吸器官是_____，輕輕掀起鰓蓋，發(fā)現(xiàn)魚鰓的顏色是_____色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的步驟圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）正確的實驗操作順序是__．

（2）圖E的操作方法可以避免__．

（3）圖D和圖G所滴的液體分別是__和__．

（4）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，顏色最深的是細胞內(nèi)的__部分，最看不清楚的是細胞內(nèi)的細胞膜部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器。根據(jù)顯微鏡結構示意圖，回答下列問題。

(1)圖中表示物鏡鏡頭的是______(填標號)。圖中表示目鏡鏡頭的是______(填標號)，轉(zhuǎn)動時可以大幅

度升降鏡筒的是11______。轉(zhuǎn)動12______時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。

(2)用顯微鏡進行對光操作時應先選用____物鏡。(填“高倍”或“低倍”)。

(3)某同學用5×的目鏡、10×的物鏡進行觀察，則觀察到的細胞放大倍數(shù)是_______。

(4)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞看到的某個細胞的像偏在視野的右上方，應將裝片向________方移動后才能將這個細胞的像移到視野的中央。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖從甲到丙是口腔上皮細胞三個視野，下列各項正確的是（　�。�

A. 從甲到乙需將低倍鏡換成高倍鏡

B. 從乙到丙需將玻片向左上方移動

C. 產(chǎn)生N主要是因為取樣操作不當

D. 制作該玻片標本時需滴加清水來保持細胞的活性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲乙兩圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗田．在甲、乙兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上捆上3顆完整的已度過休眠期的大豆種子，并分別編號．將甲燒杯放在溫度適宜酌恒溫箱中，乙燒杯放在4℃冰箱中．數(shù)天后觀察.試分析圖中，

(1)①號與②號對照是為了探究種子萌發(fā)是否需要____ ； ②號與⑤號也組成對照組，其變量是_____；根據(jù)上述實驗，該同學提出的假設是_____；

(2)在6顆種子中，你認為____號種子能夠萌發(fā)。

(3)對上述實驗多次反復地進行，目的是____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物受精過程及種子、芽和植株結構示意圖，請觀察圖示并分析回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵．圖一中受精卵是在[]________中形成的．

（2）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉．圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的[]________．

（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的[________]________，也可以發(fā)育成圖四中的[B]________．

（4）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由[________]________發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動，圖二中數(shù)字表示葉片不同結構，分析回答：

（1）圖一中氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過圖二葉片結構上的[______]______進出植物體的。它由一對半月形的細胞﹣______圍成的空腔組成。

（2）圖一中植物體從土壤中吸收的水，絕大部分通過過程[______]______散失掉了；該生理過程促進了生物圈的______。

（3）若使圖三中的植物于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的某氣體含量測定，得出該氣體含量的變化曲線（如圖三），該氣體是______。

（4）植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖一中的過程[______]______所釋放的能量。

（5）如果在相對封閉的溫室中，某植物的葉片受到陽光的照射而生長，一晝夜中植物體內(nèi)有機物積累量如圖2所示，其中正確的是______。

（6）圖一中C過程表示光合作用，該過程對于生物圈的意義重大，可以維持生物圈中的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物——大豆的生長過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）上圖表示的是（單或雙）_____子葉植物種子結構，該種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在_____中（填結構名稱）。

（2）該種子的主要結構是_______和_____，前者起到_____作用，后者作為新植物的幼體。

（3）該種子在萌發(fā)過程中，最先突破種皮的是_____。圖中4將來發(fā)育成_______。

（4）該植物呼吸作用釋放出的_____氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（5）該植物進行呼吸作用時吸收的是_____氣體。

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