下列關(guān)于呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 骨、軟骨作為支架，保證呼吸通暢

B. 鼻腔黏膜中的毛細(xì)血管內(nèi)的血液能溫暖吸入的冷空氣

C. 鼻腔內(nèi)和氣管內(nèi)的黏液能濕潤(rùn)吸入的空氣

D. 咽部的纖毛將外來的塵粒和細(xì)菌等清掃到鼻腔，再排出體外

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省深圳市八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果將細(xì)胞比作汽車， 就相當(dāng)于汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗転榧?xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。（ ）

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 液泡 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省深圳市八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛔蟲寄生在人的小腸里，小腸分泌的消化液不能消化蛔蟲，這是因?yàn)榛紫x體表包裹著一層（ ）

A. 黏液 B. 外套膜 C. 外骨骼 D. 角質(zhì)層

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高州市七年級(jí)下學(xué)期第七周校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)含量在消化道的變化．縱坐標(biāo)代表食物成分的相對(duì)含量，橫坐標(biāo)表示消化道的器官．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的曲線________（用標(biāo)號(hào)回答問題）表示淀粉的消化過程，最終被分解為_______。

（2）消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官有__________和_________。圖中“乙”曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分最終被分解為________。

（3）圖中“丙”曲線表示__________的消化過程。

（4）在小腸內(nèi)參與消化乙物質(zhì)的消化液主要有___________________．在小腸內(nèi)參與消化丙物質(zhì)的消化液主要有__________________________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高州市七年級(jí)下學(xué)期第七周校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺泡中的氧氣要進(jìn)入血液，需要穿過幾層細(xì)胞 （ ）

A. 一層 B. 兩層 C. 三層 D. 四層

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高州市七年級(jí)下學(xué)期第七周校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體肝臟能利用胡蘿卜素合成維生素A，因此，肝病患者同時(shí)易患（ ）

A. 軟骨病 B. 壞血病 C. 夜盲癥 D. 腳氣病

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高州市七年級(jí)下學(xué)期第七周校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體產(chǎn)生卵細(xì)胞、精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵和胚胎發(fā)育的部位分別是（ ）

A. 輸卵管、子宮 、卵巢 B. 卵巢、子宮 、輸卵管

C. 卵巢、輸卵管、子宮 D. 輸卵管、卵巢、子宮

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高州市八年級(jí)下學(xué)期第七周校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)基因有顯隱性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀

B. 顯性基因?qū)﹄[性基因起掩蓋作用

C. 成對(duì)基因Aa存在時(shí)只表現(xiàn)顯性性狀

D. 只有表現(xiàn)不出來的性狀才是隱性性狀

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科目：初中生物 來源：2017屆廣西省欽州市八年級(jí)下學(xué)期單元測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？ ；控制這個(gè)性狀的基因是什么？

（2）在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因用顯微注射器注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。

（3）將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，注入小鼠的輸卵管中去。這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵，一種是導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，另一種是輸卵管中就有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵。

（4）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？ 。

（5）由此可推論，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ 。

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