A. | 自然發(fā)生論 | B. | 生生論 | C. | 宇宙生命論 | D. | 化學(xué)進(jìn)化論 |
分析 巴斯德的鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)的結(jié)果使人們堅(jiān)信:“生物只能來(lái)源于生物,非生命物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命”,這一觀點(diǎn)稱為“生生論”.生生論推翻了自然發(fā)生論.據(jù)此解答.
解答 解:A、自然發(fā)生論與神創(chuàng)論差不多同樣的古老,人們根據(jù)自己雙眼對(duì)許多表面現(xiàn)象的觀察,如腐肉會(huì)產(chǎn)生蛆,久不洗澡會(huì)生虱子等,得出了低等生物是由非生命物質(zhì)自然產(chǎn)生的.這叫做自然發(fā)生論或自生論,A錯(cuò)誤.
B、生生論:生物只能源于生物,非生命物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命,如圖所示實(shí)驗(yàn)支持的生命起源生生論的觀點(diǎn),B正確.
C、宇宙生命論認(rèn)為:生命是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)形式,任何物質(zhì)運(yùn)動(dòng)雖然是遵循一定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,但同時(shí)該物質(zhì)也具有一定的自由意識(shí),可以微弱改變自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,C錯(cuò)誤.
D、化學(xué)進(jìn)化論主張從物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律來(lái)研究生命的起源.認(rèn)為在原始地球的條件下,無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物,有機(jī)物可以發(fā)展為生物大分子和多分子體系,直到最后出現(xiàn)原始的生命體,D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料,多積累相關(guān)的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 | 飼養(yǎng)環(huán)境 | 飼料 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲組 | 正常蝌蚪 | 池塘水 | 普通飼料 | 正常發(fā)育成正常的成蛙 |
乙組 | 正常蝌蚪 | ① | 添加甲狀腺激素的普通飼料 | 提前發(fā)育成很小的成蛙 |
丙組 | 破壞甲狀腺的蝌蚪 | 池塘水 | 普通飼料 | 停止發(fā)育 |
丁組 | 破壞甲狀腺的蝌蚪 | ① | 添加甲狀腺激素的普通飼料 | 正常發(fā)育成正常的成蛙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
種類 | 生殖特點(diǎn) | 發(fā)育特點(diǎn) |
昆蟲 | 有性生殖,體內(nèi)受精,卵生 | 完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育 |
兩棲動(dòng)物 | 有性生殖,體外受精,卵生 | 變態(tài)發(fā)育 |
鳥類 | 有性生殖,體內(nèi)受精,卵生 | 直接發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜 | B. | 大米 | C. | 水果 | D. | 奶、蛋、魚、瘦肉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2:7 | B. | 2:3:5 | C. | 3:5:2 | D. | 3:4:3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在AB段,膈肌收縮,胸廓的上下徑增大 | |
B. | 在AB段,肋骨間的肌肉收縮,胸廓擴(kuò)張 | |
C. | 在BC段,膈肌舒張,膈肌下降 | |
D. | 在BC段,肋骨間的肌肉舒張,胸腔的容積縮小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成有機(jī)物 | B. | 儲(chǔ)存糖分.色素等 | ||
C. | 控制細(xì)胞的生命活動(dòng) | D. | 分解有機(jī)物 |
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