【題目】下圖為人體的血液循環(huán)示意圖,說(shuō)法正確的是
A. 圖中虛線表示體循環(huán)路徑,實(shí)線表示肺循環(huán)路徑
B. 當(dāng)血液流經(jīng)②時(shí),血液由鮮紅色變成暗紅色
C. 當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí),血紅蛋白與氧分離
D. 若②為小腸,血液流經(jīng)②后,由靜脈血變成動(dòng)脈血
【答案】B
【解析】A、圖中虛線的路徑是從右心室出發(fā),經(jīng)過(guò)肺部,到達(dá)左心房,這是肺循環(huán)的路徑,實(shí)線則表示體循環(huán)路徑,A錯(cuò)誤;
B、②表示的是全身各處的毛細(xì)血管,血液莖體循環(huán),經(jīng)過(guò)②是發(fā)生氣體交換,氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,二氧化碳進(jìn)入血管,因此,血液由鮮紅色變?yōu)榘导t色,B正確;
C、當(dāng)血液流經(jīng)①肺部的毛細(xì)血管時(shí),與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生氣體交換,氧氣進(jìn)入血液中,與血蛋白結(jié)合,血液變?yōu)轷r紅色,C錯(cuò)誤;
D、若②為小腸,則血液流經(jīng)小腸后,血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加,氧氣減少,二氧化碳增多,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某興趣小組探究“植物光合作用和呼吸作用”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),步驟如下,請(qǐng)分析回答:
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6﹣7小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①暗處理的目的是_____。
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_____。
(3)步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說(shuō)明瓶中富含_____(氣體),這是植物進(jìn)行_____作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,請(qǐng)分析原因_____。
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的_____。
(5)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是摘自_____瓶中的葉片,這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是_____,還說(shuō)明光合作用需要_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸過(guò)程的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(“[]”中填字母,“_”上填文字)
(1)過(guò)程[B]表示肺泡與血液的氣體交換,其交換結(jié)果是血液變成血.
(2)過(guò)程[D]表示與血液的氣體交換,氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞的中被利用.
(3)圖中運(yùn)輸氧的過(guò)程是[].
(4)溺水停止呼吸是過(guò)程[]受阻造成的,當(dāng)某人呼吸驟停時(shí),急救措施是進(jìn)行呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)將調(diào)查的生物進(jìn)行了分類,他們將水綿、金魚、荷花、蟹等生物歸為水生生物;將雪松、銀杏、玫瑰、兔、等生物歸陸生生物.則他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是( )
A. 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) B. 按照生物的用途
C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照生物的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色椬物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>
B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來(lái)的
D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如圖所示。
(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是__________。
(2)打斷“鵝頸”后,瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是______________________________________。
(3)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用____________的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。
(4)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,這位科學(xué)家提出了保存酒和牛奶的________。
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,大多數(shù)細(xì)菌和真菌作為__________參與物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多莉綿羊的培育過(guò)程如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類型屬于_______________(填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”)。培育多莉綿羊的技術(shù)稱為__________________。
(2)多莉綿羊的性別取決于___________________________________。
(3)丙綿羊所起的主要作用是_________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在完成投籃動(dòng)作時(shí),提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是( )
A. 骨 B. 關(guān)節(jié) C. 骨骼肌 D. 神經(jīng)
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