【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中a表示氧氣,b表示二氧化碳
B.經(jīng)過肺泡內(nèi)氣體交換,血液中的二氧化碳增加
C.過程a、b是通過人體的呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的
D.與①處相比,②處的血液中氧氣更豐富
【答案】D
【解析】
肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的主要場所,肺泡是氣體交換的主要部位。肺與外界空氣間的氣體交換也叫肺的通氣,通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的;肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,圖示a、d表示二氧化碳,b、c表示氧氣,1表示肺動脈,2表示肺靜脈。
A.根據(jù)圖示箭頭方向,圖示ad表示二氧化碳,bc表示氧氣,A錯誤。
B.當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)時,與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,由顏色暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動脈血。所以經(jīng)過肺泡內(nèi)氣體交換,血液中氧氣增多,二氧化碳減少,B錯誤。
C.c、d表示肺泡與外界的氣體交換,是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的。過程a、b表示肺泡內(nèi)的氣體交換,是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,C錯誤。
D.經(jīng)過肺泡與血液的氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,所以②內(nèi)的血液含有氧氣更豐富,D正確。
故選:D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的部分血管,箭頭代表血流的方向,據(jù)圖分析回答問題。
(1)圖中A代表的血管是___________,依據(jù)是逐漸分支。
(2)圖中B代表的血管是______________,判斷的依據(jù)是____________________________。
(3)圖中C代表的血管是___________,判斷的依據(jù)是逐漸匯合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“食不言,寢不語”出自孔子的《論語》,意思是嘴里嚼著東西的時候不要說話,到了該睡覺的時候就按時睡覺,不要發(fā)出聲音吵到別人。其中,“食不言”的科學(xué)道理是人們吃進(jìn)去的食物和吸人的空氣都要經(jīng)過咽,然后,空氣通過喉進(jìn)入氣管,而食物進(jìn)人食道,邊說笑邊吃飯,食物就有可能進(jìn)入氣管。圖中表示咽的是結(jié)構(gòu)( )
A.①B.②C.③D.④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】爆發(fā)于西非國家的埃博拉疫情已導(dǎo)致近2萬人感染,死亡7588人,埃博拉病毒與動物細(xì)胞相比最主要的不同是( )
A.沒有生命特征 B.沒有蛋白質(zhì)
C.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.沒有遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在滴水之間。(如圖)②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____。
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(3)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和
預(yù)測一:若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則_____(填能或不能)說明螞蟻喜歡甜食。
預(yù)測二:若實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明_____。
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計的不足之處是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從病毒的組成我們了解到構(gòu)成生物體的非常重要的物質(zhì)是( )
A.蛋白質(zhì)和糖類
B.蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)
C.糖類和遺傳物質(zhì)
D.水和遺傳物質(zhì)
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