人體吸入的氧氣最終到達(dá)的部位和參與的生命活動(dòng)分別是（　　）
A．氣管呼吸運(yùn)動(dòng)B．細(xì)胞呼吸作用
C．血液呼吸運(yùn)動(dòng)D．肺泡呼吸作用
人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣，外界空氣通過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，到達(dá)人體的肺，進(jìn)入肺泡，肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管，通過(guò)氣體交換，毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳交換到肺泡內(nèi)，呼出體外，肺泡內(nèi)的氧氣交換到毛細(xì)血管的血液中，隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各處組織細(xì)胞內(nèi)，在細(xì)胞的線粒體里進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在種子萌發(fā)過(guò)程中，發(fā)生了物質(zhì)和能量的變化．請(qǐng)你用一個(gè)正確的式子表示出來(lái)：
______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用．______（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體的二氧化碳產(chǎn)生于（　�。�
A．靜脈B．肺泡C．毛細(xì)血管D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖中的曲線a表示某種蔬菜的一張進(jìn)行葉片光合作用時(shí)，每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系，A、B、C為曲線a上的點(diǎn)；曲線b表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（假設(shè)光照強(qiáng)度始終為H）．請(qǐng)分析回答：
（1）曲線AB段表示的含義是______．
（2）如果菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為H的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好應(yīng)控制在______℃左右；試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，分析說(shuō)明植物在一天中的呼吸作用是否會(huì)如圖中曲線所示不斷增強(qiáng)：______．
（3）當(dāng)溫度達(dá)到35℃時(shí)，該蔬菜葉片中的有機(jī)物總量還能否增加？______；你的理由是：______．
（4）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物通過(guò)（   ），維持了生物圈中的碳——氧平衡
A．蒸騰作用B．呼吸作用C．光合作用D．輸導(dǎo)作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果綠色植物被大量砍伐，大氣中的二氧化碳就會(huì)急劇增加，并能引起溫室效應(yīng)，使地球環(huán)境不斷惡化。這說(shuō)明綠色植物能(    )     
A：調(diào)節(jié)碳氧平衡  B．過(guò)濾空氣塵埃   
C．降低環(huán)境噪聲    D．涵養(yǎng)土壤水源

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近幾年來(lái)，隨著人們生活水平的提高，我國(guó)城市居民的居住環(huán)境得到較大的改善。為了使市民能吸入新鮮的空氣，建設(shè)者們采取了一系列措施，下列屬于最佳措施的是（  ）
A．建設(shè)高層樓房，居住高層樓房，遠(yuǎn)離地表塵埃
B．多種花草樹(shù)木，擴(kuò)大綠化面積
C．加大住房面積，擴(kuò)大居住空間
D．加大城市亮化美化建設(shè)進(jìn)程，提高美化效果

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用。其中①代表的是　　　　　　　作用②代表的是　　　　　　　作用。
(2)圖中④代表的生物是　　　　　　　。
(3)圖中①②兩種重要的生理作用發(fā)生的場(chǎng)所分別是　　　　　　________，我們又稱它們?yōu)槟芰哭D(zhuǎn)換器。
(4)寫(xiě)出圖中①所代表的生理過(guò)程的表達(dá)式：　　　　　  　　 　。

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