【題目】植物體結(jié)構(gòu)層次表述正確的是( )
A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.細胞→組織→器官→植物體
C.細胞→系統(tǒng)→器官→植物體
D.系統(tǒng)→器官→組織→細胞→植物體
【答案】B
【解析】細胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養(yǎng)器官,花、果實、種子為生殖器官?梢,植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體。
所以答案是:B
【考點精析】掌握動物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的根本,需要知道動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng);植物的組織:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細胞→組織→器官→植物體.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對霉菌的生活有影響么?這屬于實驗法研究步驟中的( )
A.作出假設
B.發(fā)現(xiàn)并提出問題
C.設計實驗方案并實施、記錄
D.分析實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列問題,評價自己的健康狀況。 ①你是否從事體育鍛煉?例如,每周打球或散步幾次?
②你每晚是否有足夠的睡眠時間?
③你的大部分時間是否都是快樂的?
④你是否能正確面對和處理壓抑的狀態(tài),而不是熟視無睹?
⑤你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物?
⑥你遇到問題是否有朋友和家人可以求助 ?
作出判斷:你認為你是否健康?理由是什么?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗,請你分析并回答問題:
試管編號 | 甲 | 乙 |
饅頭的處理 | 等量饅頭碎屑 | 等量饅頭碎屑 |
加入的液體 | 2毫升清水 | 2毫升A |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
水浴溫度 | 37℃ | |
5—10分鐘后取出,滴加兩滴碘液,搖勻,觀察顏色的變化 |
(1)若甲乙兩組試管形成對照實驗,則乙試管中應加入的液體A是________。
(2)“攪拌”是模擬口腔中________ (填“牙齒”或“舌”)的作用。
(3)滴加碘液后,乙試管中顏色不變藍,原因是饅頭中的________被分解成了麥芽糖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】云南省部分地區(qū)遭受了罕見的多年連旱,造成農(nóng)作物大面積減產(chǎn)。這現(xiàn)象中影響農(nóng)作物生長發(fā)育的主要非生物因素( )
A.陽光
B.空氣
C.水分
D.溫度
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