5.下面對(duì)氣孔的說(shuō)法不正確的是( 。
A.氣孔的開閉通過(guò)表皮細(xì)胞控制B.氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門戶
C.氣孔分布在葉片的表皮上D.氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成

分析 氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.

解答 解:當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔散失到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,在進(jìn)行光合作用和呼吸作用時(shí),氧氣和二氧化碳的進(jìn)出也經(jīng)過(guò)氣孔,因此氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 氣孔的功能可結(jié)合著氣孔的結(jié)構(gòu)掌握,多以選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中,B燒杯放入3℃的冰箱中,兩天后觀察.
(1)該同學(xué)提出的假設(shè)種子萌發(fā)需要一定的水分、充足的空氣和適宜溫度.
(2)在6顆種子中,你認(rèn)為②號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是種子已死亡或正在休眠(答出一個(gè)可得分).
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包含3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照主要探究的是種子萌發(fā)需要適宜的溫度,其中第②組是對(duì)照組.
(4)該同學(xué)設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)存在著缺陷,主要是實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)量太少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將木本植物莖中央的髓挖去,則( 。
A.水分運(yùn)輸受阻B.無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸受阻
C.有機(jī)物運(yùn)輸受阻D.上述物質(zhì)均能運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.鳥類的筑巢是一種防御行為.×. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷的舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中③的基因組成為Aa,受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管
(2)同種生物同一性狀的不表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀,能卷舌與不能卷舌中屬于顯性性狀的是能卷舌.
(3)如果夫妻雙方的基因組成都為Aa,其后代的基因組成可能有3種類型,若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個(gè)孩子的基因組成為AA或Aa
(4)該夫婦生了一個(gè)男孩,其性染色體組成為XY.他們打算再生一個(gè)小孩,是女孩的機(jī)率為50%.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省淮安市七年級(jí)上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各種生態(tài)系統(tǒng)中,屬于森林生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A.西雙版納熱帶雨林 B.呼倫貝爾草原

C.太湖 D.騰格里沙漠

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在觀察某一裝片的同一位置時(shí),下列哪種目鏡和物鏡的組合,在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多?( )

A.目鏡5×,物鏡10× B.目鏡10×,物鏡10×

C.目鏡5×,物鏡40× D.目鏡10×,物鏡40×

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下列現(xiàn)象不屬于生物的共同特征的是( )

A.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.生物能生長(zhǎng)和繁殖 D.生物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.栽花或者種莊稼都需要松土.這是保證植物進(jìn)行( 。
A.光合作用B.呼吸作用C.輸導(dǎo)作用D.蒸騰作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案