（1）、

魔方格

（2）、
魔方格
答：（1）子房發(fā)育成果實(shí)、子房壁發(fā)育成果皮、胚珠發(fā)育成種子、珠被發(fā)育成種皮、受精卵發(fā)育成胚、受精極核發(fā)育成胚乳．
（2）麻屋子指的是果皮，由子房壁發(fā)育而來；紅帳子指的是種皮，由珠被發(fā)育而來；白胖子指的是胚，由受精卵發(fā)育而來．
故答案為：（1）

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（2）

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?南崗區(qū)模擬）小明想知道種子萌發(fā)的環(huán)境條件是什么？他準(zhǔn)備了40粒小麥種子作為探究對(duì)象，并平均分成4組，然后他又取來4個(gè)大小相同、能夠蓋緊的罐頭瓶，分別標(biāo)上1、2、3、4號(hào)，在每個(gè)瓶?jī)?nèi)放上兩張大小適宜的餐巾紙，各放入10粒種子，然后進(jìn)行操作，使瓶中的種子處于下表所示的環(huán)境條件中．
瓶號(hào) 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（種子是否萌發(fā)）
1 不放水，置于溫暖處 未萌發(fā)
2 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)
3 放少量水，置于冰箱 未萌發(fā)
4 放過量水，置于溫暖處 未萌發(fā)（1）本實(shí)驗(yàn)有
3
3
組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)中1號(hào)瓶和2號(hào)瓶探究的變量是
水分
水分
．
（3）2號(hào)瓶和3號(hào)瓶探究的變量是
溫度
溫度
．
（4）實(shí)驗(yàn)中1號(hào)瓶和3號(hào)瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？
不是
不是
．
（5）從以上探究活動(dòng)中可以得出種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?鄂爾多斯）某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．分析回答下列問題．
試管編號(hào) 加入的物質(zhì) 是否攪拌 溫度環(huán)境
1 淀粉糊+2mL唾液 攪拌 37℃；10分鐘
2 淀粉糊+2mL唾液   不攪拌 37℃；10分鐘
3 淀粉糊+2mL清水 攪拌 37℃；10分鐘
4
淀粉糊+2ml唾液
淀粉糊+2ml唾液
 攪拌 0℃； 10分鐘取出1、2、3號(hào)試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化．
（1）當(dāng)以模擬舌的攪拌為實(shí)驗(yàn)變量時(shí)，應(yīng)取
1和2
1和2
號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中
2
2
號(hào)試管中的物質(zhì)會(huì)變藍(lán)．
（2）分析1號(hào)和3號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是
唾液
唾液
．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是
唾液中有消化淀粉的物質(zhì)
唾液中有消化淀粉的物質(zhì)
．
（3）興趣小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入4號(hào)試管中的物質(zhì)是
淀粉糊+2ml唾液
淀粉糊+2ml唾液
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)找出人體呼吸系統(tǒng)的各器官（A--D）與其功能（E--H）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并將答案填在答題紙相應(yīng)部位的橫線上．
（1）咽                    ①氣體和食物共同的通道
（2）鼻                    ②人體呼吸系統(tǒng)的主要器官
（3）肺                    ③呼吸系統(tǒng)的起始部位
（4）喉                    ④人體發(fā)聲的器官
（1）-
①
①
；（2）-
③
③
；（3）-
②
②
；（4）-
④
④
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖有六粒完好而飽滿的種子，所處條件各不同，據(jù)圖回答問題．
（1）最先萌發(fā)的種子是
2
2
號(hào)；提高溫度的即可萌發(fā)的種子是
5
5
號(hào)；供給水分即能萌發(fā)的是
1
1
號(hào)；供給空氣即能萌發(fā)的是
3
3
號(hào)．
（2）圖1與圖2對(duì)照的條件是
溫度
溫度
．
（3）在圖1、圖2兩裝置中有多組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如
圖1中的1號(hào)種子與2號(hào)種子、圖1中的2號(hào)種子與圖2中的5號(hào)種子
圖1中的1號(hào)種子與2號(hào)種子、圖1中的2號(hào)種子與圖2中的5號(hào)種子
（舉出任意兩組）．
（4）可以看出：種子的萌發(fā)必須要有
適宜的溫度
適宜的溫度
、
一定的水分
一定的水分
、
充足的空氣
充足的空氣
等外界條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究：土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響
（1）提出問題：
鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響？
鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響？
．
（2）作出假設(shè)：（寫出假設(shè)依據(jù)）
鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響
鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響
．
（3）設(shè)計(jì)方案（包括實(shí)驗(yàn)材料用具、方法步驟、觀察記錄表，每空1分）
1材料用具：每個(gè)小組
10
10
只鼠婦，
潮濕的土和干燥的土
潮濕的土和干燥的土
，
手表
手表
，鐵盤．
2實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界，一側(cè)放
潮濕的土
潮濕的土
，另一側(cè)放
干燥的土
干燥的土
．
3方法步驟：a、全班分成12個(gè)小組．
b、將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置，兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦，靜止2分鐘．
C、每分統(tǒng)計(jì)一次兩處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
（4）實(shí)施方案：按以上方案做實(shí)驗(yàn)，可記錄以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
            


            
環(huán)境
2分鐘
3分鐘
4分鐘
5分鐘
6分鐘
7分鐘
8分鐘
9分鐘
10分鐘
11分鐘
            

            
干燥
3只
4只
2只
0只
1只
0只
2只
1只
2只
0只
            

            
濕潤
7只
6只
8只
10只
9只
10只
8只
9只
8只
10只（5）得出結(jié)論：
            鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響．
            鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響．
            ．

			
            

			
            
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