（2008?淄博）下列各項(xiàng)與家鴿氣囊功能無關(guān)的是（　�。�
分析：本題考查鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)．氣囊是鳥類所特有的一種器官，在鳥類飛行時(shí)起著重要作用．
解答：解：當(dāng)鳥類飛行時(shí)氣囊可以輔助肺進(jìn)行雙重呼吸，當(dāng)翼上抬時(shí)，空氣進(jìn)入肺和氣囊，除部分空氣在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換外，還有一部分空氣沿中支氣管進(jìn)入氣囊，這部分氣體由于未經(jīng)肺內(nèi)的毛細(xì)支氣管，所以含有豐富的氧．當(dāng)翼下壓時(shí)，氣囊受到壓擠，把貯存的空氣再度經(jīng)過肺而排出體外．氣體第二次經(jīng)過肺時(shí)，又可再進(jìn)行一次氣體交換．所以無論是吸氣還是呼氣，都有新鮮空氣通過肺，稱為“雙重呼吸”．氣囊的出現(xiàn)和雙重呼吸，是鳥類對(duì)飛翔生活的重要條件． 此外，氣囊還有散發(fā)飛行時(shí)的大量熱量、儲(chǔ)存空氣減小身體比重等作用．氣囊本身無法進(jìn)行氣體交換．所以鳥有可以進(jìn)行呼吸的氣囊這種說法是錯(cuò)誤的．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：氣囊可以輔助肺進(jìn)行雙重呼吸，但不能進(jìn)行氣體交換．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?淄博）為了探究廢電池對(duì)水體的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；
（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
（4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果見下表：

      <form id="pjnhs"></form>
        


        

甲
乙
丙
丁
        

        
所加浸出液的體積/mL
50
100
200
400
        

        
魚存活的平均天數(shù)
15天
12天
7天
1天根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問題：
        （1）該同學(xué)提出的假設(shè)是：
        廢電池浸出液對(duì)金魚的生命活動(dòng)有影響．
        廢電池浸出液對(duì)金魚的生命活動(dòng)有影響．
        ．
        （2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各缸的金魚必須是
        同種且大小、健康狀況相同．
        同種且大小、健康狀況相同．
        ．
        （3）通過實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是
        廢電池浸出液對(duì)金魚的生命活動(dòng)有影響．且浸出液濃度越大，影響越大．
        廢電池浸出液對(duì)金魚的生命活動(dòng)有影響．且浸出液濃度越大，影響越大．
        ．
        （4）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？
        需要設(shè)置對(duì)照組．
        需要設(shè)置對(duì)照組．
        ．該如何設(shè)置？
        增加一只魚缸，編號(hào)為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料．
        增加一只魚缸，編號(hào)為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料．
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2008?淄博）用新鮮的大豆葉進(jìn)行如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)，將其置于充足的光照下，分析D處氣體成分最可能是（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2008?淄博）青春期是青少年生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，并出現(xiàn)了一些生理變化．下列敘述正確的是（　�。�
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2008?淄博）圖A為某葉片的橫切面結(jié)構(gòu)，圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置，B裝置的培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液，C裝置的培養(yǎng)皿中的液體為清水，先將B、C裝置放在黑暗中一晝夜，再移置光下幾小時(shí)．
        請(qǐng)分析回答：
        （1）把B、C兩裝置同時(shí)放在黑暗中一晝夜的目的是
        讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
        讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
        ．
        （2）能產(chǎn)生淀粉的裝置是
        C
        C
        ；若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液后，葉片發(fā)生的變化是
        變藍(lán)
        變藍(lán)
        ，而另一裝置的葉片做同樣處理，沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象．通過B、C兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明了
        二氧化碳
        二氧化碳
        是光合作用的原料．
        （3）將變藍(lán)的葉片橫切，制成切片，放在低倍顯微鏡下觀察可見其結(jié)構(gòu)如圖A所示，則圖中變藍(lán)的主要結(jié)構(gòu)是[
        [2]
        [2]
        ]
        葉肉
        葉肉
        ，氣體進(jìn)出葉片的門戶是[
        [5]
        [5]
        ]
        氣孔
        氣孔
        ，光合作用的原料和產(chǎn)物是由[
        [3]
        [3]
        ]
        葉脈
        葉脈
        運(yùn)輸?shù)模?BR>（4）大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運(yùn)輸，這依賴于植物的
        蒸騰
        蒸騰
        作用．
        

			
        

			
        
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