農(nóng)民在田間播下玉米種子，在種子萌發(fā)的過程中（ ）

A．澆水越多越有利于種子萌發(fā) B．需要充足的陽光

C．胚芽發(fā)育成根 D．胚乳提供營養(yǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省七年級(jí)上寒假作業(yè)1生物卷（解析版） 題型：選擇題

屬于生物基本特征的是（ ）

A．生物都能自由運(yùn)動(dòng) B．生物都需要從外界攝取有機(jī)物

C．生物都能生長繁殖 D．生物都能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西梧州市八年級(jí)上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小路臉上長有漂亮的酒窩，控制這一性狀的是（ ）

A．DNA B．蛋白質(zhì) C．染色體 D．基因

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西梧州市八年級(jí)上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于怎樣利用細(xì)菌和真菌，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．食物的防腐敗主要是防細(xì)菌和真菌的生存和繁殖

B．醋酸菌的大量繁殖就使得牛奶變成酸奶

C．酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使面包松軟

D．利用細(xì)菌、真菌可以制出許多藥品，如胰島素、青霉素

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科目：初中生物 來源：2016-2017內(nèi)蒙古等三校七年級(jí)上期末生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖表示綠色植物的某些生理過程，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲表示植物的光合作用過程的是 （填字母），此過程是在圖乙的 中進(jìn)行的。二氧化碳進(jìn)入葉片的“窗口”是 。

（2）植物生長所需要的水和無機(jī)鹽是由 吸收并通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片的，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自圖甲的[B] .

（3）植物生長過程中，要消耗大量能量，能量來自圖甲的 （填字母）過程。這一過程主要發(fā)生在圖乙的[ ]線粒體中。（[ ]內(nèi)填標(biāo)號(hào)）

（4）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該 ，并且還要隨時(shí)除去雜草避免與農(nóng)作物爭(zhēng)奪 。

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科目：初中生物 來源：2016-2017內(nèi)蒙古等三校七年級(jí)上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

在移栽植物時(shí)常帶土移栽，原因是（ ）

A．減少水分散失 B．防止破壞根毛

C．減少營養(yǎng)流失 D．讓植物容易適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2016-2017內(nèi)蒙古等三校八年級(jí)上期末生物卷（解析版） 題型：填空題

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，目前證實(shí)其傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播。我國科學(xué)家在研究人的甲型H1N1流感病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)的小白鼠分為甲乙兩組，甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)�。灰医M沒有注射。十天后，對(duì)甲、乙兩組小白鼠同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的甲型H1N1流感病原菌，經(jīng)過一段時(shí)間后，甲組小白鼠全部正常生活，而乙組小白鼠全部死亡。

思考回答下列問題：

（1）甲型H1N1流感的病原體是______，它 _____（填“具有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）現(xiàn)在我國大部分學(xué)生已注射甲型H1N1流感疫苗來預(yù)防甲型H1N1流感病，從免疫學(xué)的角度來分析，注射的甲型H1N1流感疫苗應(yīng)屬于_______（填抗原或抗體）。給學(xué)生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的 。

（3）我國科學(xué)家做上述的實(shí)驗(yàn)的原理是：甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1流感病原體的______（填抗原或抗體）。

（4）上述實(shí)驗(yàn)中甲組小白鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的甲型H1N1流感病病原菌后，沒有發(fā)病的現(xiàn)象應(yīng)屬于 免疫。

（5）上述實(shí)驗(yàn)中乙組小白鼠所起的作用是 。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯鄂托克旗八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中看出古代長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了 。

（2）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個(gè)體被保留下來，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是 。

（3）食物在決定長頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了 作用。

（4）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個(gè)體被逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是 。

（5） 生存下來的個(gè)體是通過 來積累其特性的。

（6）自然界的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省七年級(jí)上寒假作業(yè)4生物卷（解析版） 題型：綜合題

學(xué)完臨時(shí)裝片的制作后，愛動(dòng)腦筋的聰聰有一連串的疑問：為什么制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上滴清水，而在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)卻在載玻片上滴0．9%的生理鹽水呢？把人體口腔上皮細(xì)胞放在滴有1．2%的生理鹽水中又會(huì)怎么樣呢？為了解決這些問題，他做了以下實(shí)驗(yàn)：

①取相同的A、B、C三個(gè)載玻片；

②在A載玻片上滴一滴0．9%的生理鹽水，在B載玻片上滴一滴清水，在C載玻片上滴一滴1．2%的生理鹽水；

③取口腔上皮細(xì)胞分別在A、B、C 三個(gè)載玻片中的液滴中均勻 涂抹，制成臨時(shí)裝片；

④把三個(gè)臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察。

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)他在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞的形態(tài)。

（1）A載玻片上的細(xì)胞________。

（2）B載玻片上的細(xì)胞________，原因是____________________________。

（3）C載玻片上的細(xì)胞________，原因是____________________________。

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