探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”
（1）實(shí)驗(yàn)中，
光
光
是變量，要保證是一個(gè)變量，要使其他因素保持
相同
相同
．
（2）只用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么？
數(shù)量過(guò)少，可能發(fā)生偶然性
數(shù)量過(guò)少，可能發(fā)生偶然性
．
分析：此題考查的是探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)解答此題體會(huì)科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
解答：解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光對(duì)鼠婦的生活有影響，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境．觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇，形成以光照為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明光對(duì)鼠婦的生活有影響．這樣就保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的．使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．不能用1只鼠婦，如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等），不足以說(shuō)明問(wèn)題．本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以減小誤差．
故答案為：（1）光照；相同
（2）數(shù)量過(guò)少，可能發(fā)生偶然性
點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究《光對(duì)鼠婦生活的影響》實(shí)驗(yàn)
（1）你是在什么地方采集到的鼠婦？
花盆下、石塊下等（只要是陰濕環(huán)境即可）
花盆下、石塊下等（只要是陰濕環(huán)境即可）
．
（2）下面是一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄（時(shí)間：min）：

①通過(guò)分析上述數(shù)據(jù)，你得到了什么結(jié)論？
光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦適于生活在陰暗處（或鼠婦怕光）
光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦適于生活在陰暗處（或鼠婦怕光）
．
②這個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所控制的實(shí)驗(yàn)變量是
光
光
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，為什么要統(tǒng)計(jì)全班各組的平均值？
減少誤差
減少誤差
．
（4）在探究了“光對(duì)鼠婦生活的影響”之后，如果探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”，在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你會(huì)選擇
B
B
，理由是
既創(chuàng)設(shè)了適于鼠婦生活的環(huán)境條件，變量又是惟一的
既創(chuàng)設(shè)了適于鼠婦生活的環(huán)境條件，變量又是惟一的
．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你是怎樣處理鼠婦的？
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究實(shí)驗(yàn)“光對(duì)鼠婦生活的影響”中，作為該實(shí)驗(yàn)變量的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)你用你所學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)的方法與王陽(yáng)生物小組共同完成下列問(wèn)題．
（1）提出問(wèn)題：
王陽(yáng)所在的生物小組在找鼠婦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)他們翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常會(huì)看到鼠婦在爬動(dòng)，當(dāng)他們搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．在比較陰暗的地方能找到鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]找到．他們決定探究一下“光對(duì)鼠婦生活的影響”．
依據(jù)大家觀察到的現(xiàn)象，小組提出的問(wèn)題是
光會(huì)影響鼠婦的生活嗎（意思對(duì)即可）
光會(huì)影響鼠婦的生活嗎（意思對(duì)即可）
．
（2）他們根據(jù)問(wèn)題作出的假設(shè)是：鼠婦適合生活在
陰暗
陰暗
的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活．
（3）制定并實(shí)施計(jì)劃：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
．如果再鐵盤兩側(cè)中央各放一只鼠婦，
不能
不能
（填“能”或“不能”）得出準(zhǔn)確的結(jié)論．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：小組同學(xué)用10只鼠婦對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果如下表：





環(huán)境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次



明亮
0只
1只
2只
0只
2只



陰暗
10只
9只
8只
10只
8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)計(jì)算出5次數(shù)據(jù)的
平均
平均
值（填“最小”、“平均”或“最大”）．
（5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是
光會(huì)影響鼠婦的生活（意思對(duì)即可）
光會(huì)影響鼠婦的生活（意思對(duì)即可）
．
（6）做完實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)中所用的鼠婦的處理方法是
放回大自然（意思對(duì)即可）
放回大自然（意思對(duì)即可）
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
以下是某小組同學(xué)在探究《光對(duì)鼠婦生活的影響》實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你分析：
（1）在一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，變量應(yīng)該只有
1個(gè)
1個(gè)
個(gè)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
．
（2）在研究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中所用鼠婦的數(shù)量最好是（
D
D
）
A、一只B、兩只C、三只D、十只或十只以上
（3）這組同學(xué)的第10次數(shù)據(jù)中，在明亮處的鼠婦是
1
1
只，在陰暗處的鼠婦是
9
9
只．
（4）分析本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：鼠婦適于生活在
陰暗的
陰暗的
環(huán)境中．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將鼠婦這樣處理：
放歸大自然
放歸大自然
．


			


			

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在探究實(shí)驗(yàn)“光對(duì)鼠婦生活的影響”中，作為該實(shí)驗(yàn)變量的是（　�。�


			


			

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