在做下列哪些實(shí)驗(yàn)時(shí)，不必對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色


  1. A.
    觀察小麥根尖細(xì)胞的有絲分裂
  2. B.
    觀察黑藻嫩葉片內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
  3. C.
    觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
  4. D.
    觀察果蠅唾液腺中染色體
B
分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，具體考查的是細(xì)胞臨時(shí)裝片進(jìn)行染色的目的
解答：對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色，目的是為了把被觀察的材料染成深色，便于觀察．如觀察小麥根尖細(xì)胞的有絲分裂，經(jīng)過(guò)染色能更好的觀察染色體的形態(tài)，而觀察黑藻嫩葉片內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，不需要染色；
故選B
點(diǎn)評(píng)：記住常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)染色的目的和要求．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ下表是進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)時(shí)不同的處理方法，據(jù)表回答下列問(wèn)題：
試管 加入物質(zhì)（ml） 處理溫度 處理時(shí)間
 1號(hào) 淀粉糊（2ml）+清水（2ml） 37°C 10min
2號(hào) 淀粉糊（2ml）+唾液（2ml） 37°C 10min（1）完成表中各處理后，再在兩支試管中分別加入兩滴碘液，將出現(xiàn)藍(lán)色的試管是
1
1
，其原因是
淀粉沒(méi)有被分解
淀粉沒(méi)有被分解
．
（2）另一支試管不出現(xiàn)藍(lán)色，說(shuō)明其中的淀粉已被
唾液淀粉
唾液淀粉
酶消化，本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)試管的目的是
對(duì)照
對(duì)照
．
（3）將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是
37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度
37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度
．
Ⅱ下表是初三?一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營(yíng)養(yǎng)成分的含量，試分析回答：




食物種類
日攝入
量（克）		
每100克食物中的含量



蛋白質(zhì)（克）
維生素C（毫克）
鈣（毫克）
鐵（毫克）



饅頭
1000
8

28
3.2



青菜
500
1.2
24
32
1.4



牛奶
100
3
1
104
0.4



豬肉
100
12

6
1.6（1）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/天，鈣供給量應(yīng)不少于于0.8克/天，青少年因處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段，其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高．若李明長(zhǎng)期按該食譜進(jìn)食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要？
不能
不能
；有無(wú)可能患缺鈣癥？
有可能
有可能
．
（2）李明認(rèn)為“青菜基本沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”，于是近來(lái)減少了對(duì)青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，簡(jiǎn)要分析說(shuō)明：
少吃青菜就會(huì)缺乏維生素C，引發(fā)壞血病
少吃青菜就會(huì)缺乏維生素C，引發(fā)壞血病
．
（3）李明近來(lái)常常感覺(jué)乏力、頭暈．到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營(yíng)養(yǎng)．據(jù)此，你認(rèn)為他可能是患了什么��？
貧血
貧血
．
（4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？
胃液、腸液、胰液
胃液、腸液、胰液
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?連云港）反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式．參考圖，回答下列問(wèn)題．

（1）在做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，小錘應(yīng)該敲擊
膝蓋下方的韌帶
膝蓋下方的韌帶
．
（2）完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是
反射弧
反射弧
．在膝跳反射實(shí)驗(yàn)中，神經(jīng)中樞位于
脊髓（灰質(zhì)）
脊髓（灰質(zhì)）
．
（3）膝跳反射屬于非條件反射，而“望梅止渴”、“黑猩猩用沾水的樹(shù)枝釣洞中白蟻吃”等屬于條件反射．條件反射提高了人和高等動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．條件反射與非條件反射相比有哪些主要特點(diǎn)？
后天獲得的、神經(jīng)中樞位于大腦皮層等
后天獲得的、神經(jīng)中樞位于大腦皮層等
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在什么的地方？
陰暗潮濕的環(huán)境中
陰暗潮濕的環(huán)境中

（2）根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問(wèn)題是：
光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？
光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？
．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？
不是．太多會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度，太少會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差，一般在10只為宜．
不是．太多會(huì)增加實(shí)驗(yàn)難度，太少會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差，一般在10只為宜．

（4）假設(shè)的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的
證據(jù)和理論依據(jù)
證據(jù)和理論依據(jù)
．當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，應(yīng)該怎么做
C
C
：
（A）放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問(wèn)題
（B）修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)
（C）重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（D）不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)論
（5）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意使鼠婦的生活環(huán)境除
光
光
外都保持相同，形成了
明亮、黑暗
明亮、黑暗
兩種環(huán)境的對(duì)照．
（6）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了
避免偶然性，減小誤差
避免偶然性，減小誤差
．
（7）實(shí)驗(yàn)完畢后，用過(guò)的鼠婦應(yīng)怎樣處理？
放回大自然
放回大自然

（8）實(shí)驗(yàn)中你不能控制的因素有哪些？（請(qǐng)寫出一個(gè)）
鼠婦的健康
鼠婦的健康
．


			


			

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在做下列哪些實(shí)驗(yàn)時(shí)，不必對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色（　�。�


			


			

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