13.植物的根尖具有分裂能力,這是因為根尖中有(  )
A.保護組織B.分生組織C.營養(yǎng)組織D.輸導組織

分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).

解答 解:根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段,它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).根冠位于根的頂端,屬于保護組織,細胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護作用;分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細胞很小,細胞壁薄,細胞核大,細胞質(zhì)濃,具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞,向下補充根冠,向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū); 伸長區(qū)在分生區(qū)上部,細胞逐漸停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方,是根深入土層的主要推動力,能夠吸收水分和無機鹽;成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長區(qū)的上部,細胞停止伸長,并且開始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和無機鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細胞分化形成導管,能輸導水分和無機鹽.因此根尖具有分裂能力,主要是因為根尖中含有分生組織.
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)功能.

練習冊系列答案
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2.如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時的過程,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)寫出正確的操作順序:D→C→A→B.
(2)圖中A所示范的操作方法主要是可以避免產(chǎn)生氣泡.
(3)圖中B和D所滴的液體分別是碘液和清水,滴加D液體的目的是維持細胞的正常形態(tài).
(4)用顯微鏡觀察細胞時應先選用低倍物鏡(填“低倍”或“高倍”),在鏡下已找到觀察物,如果要使物像更清晰,應調(diào)節(jié)顯微鏡的細準焦螺旋.
(5)將制作好的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片放在顯微鏡下觀察時,染色最深的是細胞的細胞核部分,看不清的是細胞的細胞膜部分,看不清的原因是細胞膜很薄且緊貼著細胞壁.

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3.四位網(wǎng)友在網(wǎng)上曬午餐,其中營養(yǎng)比較均衡的是( 。
A.網(wǎng)友“笑對人生”:牛肉面150克(面+牛肉片)
B.網(wǎng)友“春草”:炸雞2塊+可樂1杯+薯條1包
C.網(wǎng)友“愛米飯”:米飯150克+碎肉豆腐+蔬菜湯
D.網(wǎng)友“波波”混合水果1盒(蘋果+草莓+水蜜桃)

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1.下列動物行為屬于后天性行為的是(  )
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5.發(fā)了芽的馬鈴薯將芽除去可以繼續(xù)食用.×.(判斷對錯)

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2.以下是一個探究實驗,請閱讀后回答后面的問題:
探究:酵母菌以什么為生?
問題:葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響?
材料:4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40℃~45℃)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶.
實驗步驟:(1)將4個氣球松開,以便往里面充氣.
(2)用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內(nèi)溶物.
瓶子內(nèi)溶物
A只有酵母粉
B酵母粉和l5毫升鹽水
C酵母粉和l5毫升糖水
D沒有酵母粉,只有15毫升糖水
(3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
(4)把4個瓶子放在一個溫暖但不通風的環(huán)境中,觀察并記錄所發(fā)生的一切.
分析上述實驗并回答:
(1)實驗過程中,C氣球會變大,ABD氣球會保持原樣.
(2)氣球變大的原因是:酵母菌能將葡萄糖分解并且釋放出二氧化碳的緣故.
(3)酵母菌和細菌同是單細胞微生物,它們的最大區(qū)別在于酵母菌具有成形的細胞核,因此酵母菌比細菌高等.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.米勒實驗表明,原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物.

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