15.如圖是幾種不同類型的植物,請分析回答:

(1)圖中可用種子繁殖的植物是ABE,無根莖葉分化的植物是D(均用字母表示).常用來作為檢測環(huán)境污染指示的是F
(2)圖中A和B的區(qū)別是A的種子有2片子葉,B的種子有1片子葉(A是雙子葉植物,B是單子葉植物)A和E的區(qū)別是A的種子外有果皮包被,E種子沒有果皮包被(A是被子植物,B是裸子植物).
(3)上述植物的類群,從低到高等的排列順序是D→F→C→E→A(或B)(用字母表示).

分析 植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,是最低等的一個植物類群;苔蘚植物沒有真正的根,有了莖和葉,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織; 蕨類植物有了根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織.種子植物都結(jié)種子,其中裸子植物種子無種皮包被,裸露在外,被子植物種子有果皮包被.
圖中A向日葵、B玉米屬于被子植物,C是蕨類植物,D是藻類植物,E銀杏屬于裸子植物,F(xiàn)是苔蘚植物.

解答 解:(1)A向日葵、B玉米和E銀杏都用種子繁殖后代,屬于種子植物;D是藻類植物,無根莖葉分化;F苔蘚植物的葉只有一層細胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入苔蘚植物體內(nèi),影響苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣質(zhì)量的指示植物.
(2)A向日葵和B玉米的種子外面有果皮包被著,屬于被子植物;A向日葵種子有兩片子葉,無胚乳,屬于雙子葉植物;B玉米的種子只有一片子葉,有胚乳,屬于單子葉植物.因此,A和B的區(qū)別是A的種子有2片子葉,B的種子有1片子葉(A是雙子葉植物,B是單子葉植物);E銀杏的種子外無果皮包被著,裸露,因此,A的種子外有果皮包被,E種子沒有果皮包被(A是被子植物,B是裸子植物).
(3)藻類植物,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長的高大;裸子植物,無花,種子裸露,不能形成果實,只有根、莖、葉、種子四種器官;被子植物,具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官.因此,從簡單到復(fù)雜的順序是D→F→C→E→A(或B).
故答案為:(1)ABE;D;F
(2)A的種子有2片子葉,B的種子有1片子葉(A是雙子葉植物,B是單子葉植物);
A的種子外有果皮包被,E種子沒有果皮包被(A是被子植物,B是裸子植物);
(3)D→F→C→E→A(或B).

點評 此題主要考查的是植物的分類及各種植物與人類生活的關(guān)系.

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10.環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物的相似之處是( 。
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20.蚯蚓是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好保護它們.如圖是蚯蚓的外形圖,據(jù)圖作答:
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的環(huán)帶,由此可知A是蚯蚓的前(“前”、“后”)端.
(2)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于環(huán)節(jié)動物.又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于無脊椎動物.
(3)蚯蚓在運動時靠體壁中肌肉的收縮和舒張來完成,同時還要有剛毛來配合支撐身體.
(4)夏季大雨過后,白天常見蚯蚓在地面上活動,其原因是B
A、土壤中食物缺乏   B、得不到足夠的氧氣     C、雨后喜歡曬太陽   D、承受不了濕土壓力
(5)蚯蚓靠體壁進行呼吸,其中密布毛細血管,用來進行氣體交換.

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7.下面是蚯蚓的外形圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)[4]是前端,[1]端是蚯蚓的末端,[2]是環(huán)帶.
(2)蚯蚓的身體由許多體節(jié)組成,這樣的動物叫環(huán)節(jié)動物.
(3)用手觸摸蚯蚓的體壁,感覺體表有黏液,具有輔助呼吸的作用.空氣中的氧氣首先溶解在黏液中,然后滲進體壁,再進入體壁的毛細血管中中,由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)饺恚?/div>

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4.以下是某班同學(xué)設(shè)計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案:

在實驗裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量.下表是全班八個小組實驗結(jié)果:
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
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陰亮處(只)87797898
(1)探究“光對鼠婦生活的影響”,則實驗的變量是光,在設(shè)計實驗時,要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,以便對照.在通過實驗進行探究的過程中,控制變量和設(shè)置對照都是非常重要的.
(2)我們在研究光照對鼠婦分布的影響時,所進行的除了光照不同以外,其他條件都相同的實驗叫做對照實驗.
(3)該班同學(xué)探究的問題是:光照對鼠婦生活有影響嗎
(4)對該問題做出合理假設(shè)是:光照對鼠婦生活有影響
(5)某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象,你認為是否可行?不行.
(6)統(tǒng)計并計算全班各組數(shù)據(jù)的平均值,這樣可以減小實驗誤.
(7)你得出的實驗結(jié)論是:光照對鼠婦的生活有影響.
(8)如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響,則實驗的變量是水分.
(9)實驗結(jié)束后,你認為應(yīng)該怎樣處理鼠婦?將鼠婦放回適宜它生長的大自然中.

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