分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病,具有傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn).
(2)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(3)預(yù)防傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者.
(4)人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有的對(duì)多少的病原體都有防御作用的免疫;特異性免疫是后天獲得的只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用的免疫.
解答 解:(1)今年4月,長沙市某中學(xué)初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣飛沫在人群中傳播,可見該病是由病原體引起的呼吸道傳染病.該病的病因是某種病原體入侵,B正確.
(2)醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇.它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于病毒.
(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于切斷傳播途徑,B正確.
(4)小敏接種過乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病,她的想法不對(duì).因?yàn)橥ㄟ^接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用.
(5)為了預(yù)防這種傳染病,對(duì)同學(xué)提出一條合理化的建議:勤洗手,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;睡眠充足,多喝水,保持身體健康;應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng),少去人多不太通風(fēng)的場所;做飯時(shí)生熟分開非常重要;避免接觸傳染源或前往有傳染源的場所;咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,如無紙巾不宜用手,而是用肘部遮住口鼻; 常備治療感冒的藥物,一旦出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等),應(yīng)盡早服藥對(duì)癥治療,并盡快就醫(yī),不要上班或上學(xué),盡量減少與他人接觸的機(jī)會(huì);避免接觸出現(xiàn)流感樣癥狀的病人等等.
故答案為:(1)B;
(2)病毒;
(3)B;
(4)不對(duì),一定的抗體只能對(duì)一定的抗原起作用;
(5)勤洗手,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;睡眠充足,多喝水,保持身體健康;應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng),少去人多不太通風(fēng)的場所;做飯時(shí)生熟分開非常重要;避免接觸傳染源或前往有傳染源的場所;咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,如無紙巾不宜用手,而是用肘部遮住口鼻; 常備治療感冒的藥物,一旦出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等),應(yīng)盡早服藥對(duì)癥治療,并盡快就醫(yī),不要上班或上學(xué),盡量減少與他人接觸的機(jī)會(huì);避免接觸出現(xiàn)流感樣癥狀的病人等等.
點(diǎn)評(píng) 注意區(qū)分非特異性免疫和特異性免疫,這是個(gè)重要的考點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
類群 | 我國已知種數(shù) | 世界已知種數(shù) | 百分比/% |
哺乳動(dòng)物 | 581 | 4 342 | 13.39 |
鳥類 | 1 244 | 8 730 | 14.26 |
爬行類 | 376 | 6 300 | 5.97 |
兩棲類 | 284 | 4 010 | 7.08 |
魚類 | 3 862 | 19 056 | 20.3 |
蕨類植物 | 2 200~2 600 | 10 000~20 000 | 22 |
裸子植物 | 約240 | 850~940 | 26.7 |
被子植物 | 30 000 | 260 000 | 10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小動(dòng)脈 | B. | 小靜脈 | C. | 毛細(xì)血管 | D. | 毛細(xì)淋巴管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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