| 名稱 | 海水 | 生物A | 生物B | 生物C | 生物D | 生物E | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| DDT含量（ppm） | 0.00005 | 0.5 | 0.005 | 2 | 0.04 | 75.5（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈 B→D→A→C→E B→D→A→C→E ．（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 B B ．（3）南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中積累DDT最多的生物是 E E ．
分析：此題是資料分析題，一是考查資料分析能力，二是考查書寫食物鏈、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累（生物富集原理）． 解答：解：生物富集原理：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累的越多．由表可知： （1）食物鏈書寫，以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向．該水城生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的渠道是食物鏈，即 B→D→A→C→E． （2）陽光的能量是各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是表中的B，即生產(chǎn)者． （3）DDT對(duì)生物有毒害作用，根據(jù)生物富集原理，上述生物中受害最大的是E． 故答案為：（1）B→D→A→C→E；（2）B；（3）E． 點(diǎn)評(píng)：食物鏈?zhǔn)且陨a(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方；生物富集原理：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：  （1）根據(jù) 有無脊柱 有無脊柱 作為分類依據(jù)，可將圖中的消費(fèi)者分成兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．（2）請(qǐng)你寫出圖中最長的一條食物鏈 草→食草昆蟲→蛛蛛→青蛙→蛇 草→食草昆蟲→蛛蛛→青蛙→蛇 ．（3）若人們大量捕殺鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是 蛛蛛和食草昆蟲 蛛蛛和食草昆蟲 的數(shù)量將會(huì)增加，這將導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．這就要求我們平時(shí)不管做什么事情，一定要按照生態(tài)規(guī)律 生態(tài)規(guī)律 辦事．（4）動(dòng)物的行為可以分為先天行為和后天學(xué)習(xí)行為，青蛙捕食昆蟲的行為屬于 學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 ．（5）這個(gè)食物網(wǎng)中，從進(jìn)化的角度看，最高等的消費(fèi)者是 鼠 鼠 ．（6）要形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是 分解者和非生物部分 分解者和非生物部分 ．（7）由此食物網(wǎng)可以看出，用蛇可以滅鼠，那么利用蛇滅鼠的好處在于 成本低，污染少 成本低，污染少 ；請(qǐng)你再列舉出兩種農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗病品種，利用天敵滅蟲 培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗病品種，利用天敵滅蟲 ．（8）許多人為了簡便，采取了焚燒秸稈和只施化肥的方法，請(qǐng)你以改善土壤肥力和環(huán)境保護(hù)的角度談一談，如何利用秸稈？ 秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料 秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料 ．（9）DDT是一種不易分解．化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的殺蟲劑．若使用此殺蟲劑后，受害最嚴(yán)重的生物是 蛇 蛇 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，除了圖示生物外，還有 陽光、水分、空氣、溫度、土壤 陽光、水分、空氣、溫度、土壤 等非生物部分和腐生細(xì)菌和真菌 腐生細(xì)菌和真菌 作為分解者起作用．（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 捕食 捕食 的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈 食物鏈 ．本圖中有5 5 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng) 食物網(wǎng) ．此圖中最長的一條食物鏈可表示為．（3）DDT是一種不易分解、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的殺蟲劑，當(dāng)DDT進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)后，DDT含量最高的生物是 鷹 鷹 ，導(dǎo)致該生物體內(nèi)DDT含量最高的原因是生物富集 生物富集 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2005-2006學(xué)年山東省青島市嶗山區(qū)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題 DDT是一種不易分解、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的有機(jī)殺蟲劑．當(dāng)進(jìn)入生物體后，與脂肪結(jié)合不易排出．下表是南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中海水和幾種生物體內(nèi)DDT的含量．請(qǐng)分析回答：
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是______． （3）南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中積累DDT最多的生物是______． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2007年中考生物模擬試卷（4）（解析版） 題型：解答題 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：  （1）根據(jù)______作為分類依據(jù)，可將圖中的消費(fèi)者分成兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲． （2）請(qǐng)你寫出圖中最長的一條食物鏈______． （3）若人們大量捕殺鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是______的數(shù)量將會(huì)增加，這將導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．這就要求我們平時(shí)不管做什么事情，一定要按照______辦事． （4）動(dòng)物的行為可以分為先天行為和后天學(xué)習(xí)行為，青蛙捕食昆蟲的行為屬于______． （5）這個(gè)食物網(wǎng)中，從進(jìn)化的角度看，最高等的消費(fèi)者是______． （6）要形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是______． （7）由此食物網(wǎng)可以看出，用蛇可以滅鼠，那么利用蛇滅鼠的好處在于______；請(qǐng)你再列舉出兩種農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法______． （8）許多人為了簡便，采取了焚燒秸稈和只施化肥的方法，請(qǐng)你以改善土壤肥力和環(huán)境保護(hù)的角度談一談，如何利用秸稈？______． （9）DDT是一種不易分解．化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的殺蟲劑．若使用此殺蟲劑后，受害最嚴(yán)重的生物是______． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||