【題目】圖1示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)用濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加_____,這樣做的目的是_____。
(2)將小魚(yú)平放在培養(yǎng)皿中,等小魚(yú)安定后,將_____蓋在尾鰭上面。通常情況下,使用_____倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。
(3)圖2示顯微鏡下觀察到的圖象,可觀察到三種不同的血管:[1]是_____血管;[2]是_____血管、[3]是_____血管。判斷血管[2]的依據(jù)是_____。
(4)請(qǐng)你記錄下血液在動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的流動(dòng)方向是_____(用文字和“→”)。
【答案】 清水 保證小魚(yú)的正常呼吸 載玻片 低 動(dòng)脈 毛細(xì) 靜脈 紅細(xì)胞單行通過(guò) 動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈
【解析】用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭時(shí),判斷小動(dòng)脈、小靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是小動(dòng)脈,血液流動(dòng)的速度最快;由分支匯集而成的血管是小靜脈;紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管,連通與最小的動(dòng)脈和靜脈之間。圖中1是動(dòng)脈,2是毛細(xì)血管,3是靜脈。
(1)小魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的棉絮將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。
(2)將小魚(yú)平放在培養(yǎng)皿中,等小魚(yú)安定后,將載玻片蓋在尾鰭上面。小魚(yú)尾鰭內(nèi)含色素,顏色深,視野較暗,因此觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該用低倍的顯微鏡,低倍鏡比高倍鏡的視野亮。
(3)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是1動(dòng)脈,由分支匯集而成的血管是3靜脈,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是2毛細(xì)血管。其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò);管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;血流速度最慢;這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換。
(4)血液在動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的流動(dòng)方向是:動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是血液循環(huán)和體內(nèi)氣體交換示意圖,“—→”表示血液在血管內(nèi)流動(dòng)的方向;“………→”表示氣體運(yùn)動(dòng)的方向。請(qǐng)分析下圖回答:
(1)心臟四個(gè)腔中,圖中1是_________,壁最厚、收縮力最強(qiáng)的是[ ]________。
(2)血液只能從心室流向動(dòng)脈這是由于__________的作用。
(3)血液由4射出,流經(jīng)5、7至8的循環(huán)途徑叫_______循環(huán),經(jīng)過(guò)該循環(huán),血液由_____血變成______血。
(4)血管7中的血液是_____血,這種血液含氧_______,含二氧化碳等廢物________。
(5)B處的物質(zhì)交換發(fā)生自在__________與_________之間。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命奇跡蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳌H绻腥藛?wèn)你“我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的?”你可以結(jié)合如下“人的由來(lái)”概念圖及“胚胎發(fā)育”示意圖給予科學(xué)解釋嗎?
(1)現(xiàn)代類(lèi)人猿和古人類(lèi)的共同祖先是左圖中[]_____。
(2)右圖中既可以產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素的器官是[]_____。
(3)有人把“試管嬰兒”理解為在試管里生兒育女,這是極不準(zhǔn)確的。其實(shí)“試管嬰兒”是指用人工方法使精子和卵細(xì)胞在體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育。正常情況下,受精這一過(guò)程是在右圖中[]_____中完成的,但后期胚胎發(fā)育仍要移植到人體中進(jìn)行。
(4)你的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為左圖中[]_____的細(xì)胞,出生前的你舒適地生活在媽媽肚子的[]_____里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)臍帶和[]_____從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)。為此,我們必須銘記偉大母親的生育之恩。
(5)青春期會(huì)出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象:男孩出現(xiàn)_____現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖,B代表某器官或結(jié)構(gòu),A、C代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述正確的是( )
A. 若B為肺,則A中流動(dòng)脈血,C中流靜脈血
B. 若A、C都流動(dòng)脈血,則B代表的一定是腎小球
C. 若A為上腔靜脈,C為肺動(dòng)脈,則B中有防止血液倒流的瓣膜
D. 若B為小腸,則C中的氧氣含量增加,二氧化碳含量減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大米和面粉是我們?nèi)粘I畹闹魇常瑥慕Y(jié)構(gòu)上看我們食用的主要是水稻和小麥種子的哪一部分呢?( )
A.胚芽 B.胚根 C.子葉 D.胚乳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組為了研究酵母菌的發(fā)酵作用,制作了四個(gè)裝置:在四個(gè)相同的瓶子中加入等量的相應(yīng)物質(zhì),進(jìn)行攪拌,并在瓶口處套上相同大小的擠癟氣球,置于相應(yīng)溫度下,一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象。
(1)出現(xiàn)如圖現(xiàn)象的最可能是裝置______,瓶中產(chǎn)生的氣體是_____。
(2)根據(jù)A和D裝置可以提出的探究問(wèn)題是酵母菌的生活需要______嗎?
(3)酵母菌和細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,可是酵母菌不屬于細(xì)菌的原因是其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有______。
(4)以下食品制作中,與酵母菌無(wú)關(guān)的是______。
A.饅頭B.面包C.啤酒D.酸奶
(5)制作泡菜時(shí),需要加入的微生物是___,制作泡菜時(shí)將其置入壇子中密封數(shù)天,這是為了制造_____的環(huán)境。
(6)日常生活中我們常把肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蔬菜等食品放入冰箱保存,這種保存方法依據(jù)的原理是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在如表1﹣3號(hào)試管中分別被入等量的饅頭碎屑、饅頭碎屑和饅頭塊,在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究慢頭在口腔中變化的實(shí)驗(yàn)。
試管 | 加入清水 | 加入唾液 | 震蕩均勻 | 處理溫度 | 冷卻后加碘 |
1 | 0 | 2ml | √ | 37℃ | 2滴 |
2 | 37℃ | 2滴 | |||
3 | 37℃ | 2滴 |
(1)完成表格___
(2)實(shí)驗(yàn)裝置為什么放在37℃的溫水中處理?__。
為什么放置5﹣10分鐘后再取出滴加碘液?_____。
(3)當(dāng)溫度升高時(shí),對(duì)消化酶的作用有什么影響?_____。
(4)冷卻后搞加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:1號(hào)試管_____,2號(hào)試管_____,3號(hào)試管_____。
(5)饅頭中的淀粉最終在人體內(nèi)被消化為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】.農(nóng)諺說(shuō):“有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”.這句話(huà)說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要( 。
A. 水和無(wú)機(jī)鹽 B. 水和維生素 C. 空氣和無(wú)機(jī)鹽 D. 空氣和維生素
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