【題目】動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等,這有利于( 。
A. 只有利于獲得食物 B. 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
C. 只有利于尋找配偶 D. 只有利于逃避敵害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人類的進(jìn)化過程中,下列最先發(fā)展的是
A、使用語(yǔ)言 B、大腦發(fā)達(dá) C、兩足直立行走 D、使用工具
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙分別表示發(fā)生在肺泡和組織細(xì)胞處的氣體交換示意圖,下列說法正確的是
A. a代表二氧化碳,b代表氧氣
B. c為毛細(xì)血管,圖中單行通過的是白細(xì)胞
C. 圖甲所示的肺泡壁薄,利于進(jìn)行氣體交換
D. 圖乙中只能進(jìn)行氣體交換,不能進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為腎單位模式圖,下列說法不正確的是()
A. 腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B. 腎單位由②③④組成
C. 血液通過③后,尿酸、尿素減少,血液變成靜脈血
D. ④把全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽重新吸收進(jìn)入①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)所在的興趣小組在討論生物的特征時(shí),討論問題有誤的是
A. 有的生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 大多數(shù)動(dòng)物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng),大多數(shù)植物不能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
C. 植物可以吸收二氧化碳,釋放氧氣
D. 生物有遺傳和變異的特性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物概念框架圖可以很形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次后畫的概念框架圖,其中①②③分別表示( 。
A.細(xì)胞、細(xì)胞、組織B.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)
C.組織、細(xì)胞、系統(tǒng)D.細(xì)胞、器官、系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某個(gè)白化病的家族圖譜,只有第二代4號(hào)患有白化病,其他人都是正常的,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)人類膚色正常和膚色白化在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)____________。
(2)如果用B與b分別表示決定人膚色是否正常的顯性基因和隱性基因,請(qǐng)寫出第一代1、2號(hào)的基因組成分別是________。
(3)經(jīng)基因檢測(cè),3號(hào)表現(xiàn)正常,他與4號(hào)女性所生育的第三代7號(hào)是表現(xiàn)正常的,第三代7號(hào)的基因組成是________。
(4)3號(hào)體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成為________,4號(hào)生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的運(yùn)動(dòng)由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能是
A、促進(jìn)血液循環(huán) B、運(yùn)動(dòng)、支持、連接和保護(hù)
C、促使心肌發(fā)達(dá) D、提高肺的通氣能力
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