【題目】建立自然保護區(qū)是為了更好地保護生物多樣性。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，大多是建自然保護區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)等；二是遷地保護，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子 帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護的法律和政策；四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．自然保護 區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學(xué)研究的天然實驗室，為進行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向 人們普及生物學(xué)知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在酗酒后，行走不穩(wěn)，易摔跤，這是因為下列哪一結(jié)構(gòu)被麻痹的結(jié)果

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料和圖并回答：
資料一：幼獅天生的利爪能供幫助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標，這非常有利于它的生存，然而，要想完全掌握捕獵技巧，還需要不斷實踐以積累經(jīng)驗．
資料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會，雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．

（1）資料一說明行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)．
（2）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)這種“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做 ， 這一實例表明了動物個體間能夠進行 ．
（3）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 ．
（4）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程（用字母和箭頭表示）
（5）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[2] ．
（6）丁圖中胎兒通過（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中的哪一結(jié)構(gòu)最可用來判斷此生物是否是生產(chǎn)者？

A.細胞核B.細胞壁

C.線粒體D.葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a表示人體的膈�。畵�(jù)此判斷甲、乙兩人所處的呼吸運動過程分別是（ ）

A.甲吸氣、乙呼氣
B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣
D.甲、乙都呼氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）人體血液循環(huán)的動力器官是 ， 它的四個腔中[4]的壁最厚．
（2）[1]和[3]、[2]和[4]之間存在著具有防止血液倒流的瓣膜，它們是 ．
（3）圖中結(jié)構(gòu)[3]表示心臟的 ， 血管[7]內(nèi)流動著血．
（4）人的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，其中體循環(huán)的起點是[] ．
（5）血液流經(jīng)A處后，二氧化碳含量 ， 血液流經(jīng)B處后，氧氣含量 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】膽汁由膽囊分泌，并在膽囊中儲存。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類階層包括：界、門、綱、目、科、屬、種，其中分類的基本單位是

A.界B.科

C.種D.目

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌的運動示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖表示吸氣狀態(tài)，圖表示呼氣狀態(tài)．
（2）圖B狀態(tài)中，此時肋間肌和膈肌處于狀態(tài)，胸廓上下徑 ， 肺處于狀態(tài)，膈頂部 ．

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同步練習(xí)冊答案