【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[]_____構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活自如。
(2)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有租糙的感覺,這是摸到了_____。
(3)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是了_____。
(4)根據(jù)環(huán)帶可以區(qū)分析蚯蚓的前后端,靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的_____。
【答案】 1體節(jié) 剛毛 維持正常的呼吸 前端
【解析】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,靠近身體前端有環(huán)帶,用濕潤的體壁呼吸,腹面有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。圖中1體節(jié)、2環(huán)帶。
(1)蚯蚓身體細(xì)長約由100多個(gè)2體節(jié)組成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。
(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。因此用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處時(shí),會有粗糙不平的感覺,這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛。
(3)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外,因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。在實(shí)驗(yàn)過程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸。
(4)蚯蚓身體細(xì)長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個(gè)體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn)。據(jù)此判斷圖為蚯蚓身體的是前端。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2018年3月14日凌晨著名物理學(xué)家霍金因病去世,享年76歲。他因患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(ALS),禁錮在輪椅上達(dá)50年之久。ALS俗稱“漸凍人癥”,是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元(負(fù)責(zé)支配效應(yīng)器活動(dòng)的神經(jīng)元)疾病,患病者會出現(xiàn)肌肉無力、萎縮等癥狀,據(jù)圖回答問題:
(1)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)______的基本單位。
(2)霍金因運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元死亡,基本不能完成運(yùn)動(dòng),但調(diào)節(jié)心跳、呼吸的基本生命中樞正常,至少說明下列哪一結(jié)構(gòu)一定完好無損?______。
A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓
(3)ALS患者因長期不能運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致肌肉萎縮,發(fā)生萎縮的結(jié)構(gòu)主要是______(填圖中字母)。
(4)醫(yī)生用小錘叩擊霍金膝蓋下方的韌帶時(shí),他______。
A.有感覺,不發(fā)生膝跳反射
B.沒感覺,發(fā)生膝跳反射
C.有感覺,發(fā)生膝跳反射
D.沒感覺,不發(fā)生膝跳反射
(5)霍金雖然不能運(yùn)動(dòng),但視覺和聽覺都相當(dāng)敏銳,產(chǎn)生聽覺的部位是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟,請回答下列問題:
(1)正確的操作順序是__.
(2)圖②和圖④所滴的液體分別是__和__.
(3)圖①的正確操作方法是先讓蓋玻片的一側(cè)輕輕接觸液滴,再輕輕放下.這樣做的目的是避免產(chǎn)生__.
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片的中央滴一滴__,這樣做的目的是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將浸軟的小麥種子放在酒精燈上燃燒,直到剩下灰白色的物質(zhì)為止;野咨镔|(zhì)的成分是( )
A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. 無機(jī)鹽 D. 淀粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列人類與類人猿的關(guān)系中,錯(cuò)誤的是( )
A.類人猿與人類都起源于森林古猿
B.類人猿與人類的親緣關(guān)系最近
C.類人猿是人類的祖先
D.兩者發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】_________不僅是構(gòu)成人體的重要物質(zhì),還在調(diào)節(jié)體溫、排泄代謝廢物等方面發(fā)揮著重要的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讀“淀粉在口腔中消化的模型圖”回答下列問題:
(1)圖中代表唾液淀粉酶的是______,代表麥芽糖的是______;(填字母)
(2)A、B、C三種物質(zhì)隨著口水被咽下進(jìn)入胃后,能被胃液消化的是______。(填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一所示的是進(jìn)化樹,簡要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖二是美國學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從圖一的進(jìn)化樹中我們可以推測出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________
(2)圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有________.
(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于________,圖一中各種生物都可能起源于這里.
(4)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過程的 ________.
A.無機(jī)物→有機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段
D.獨(dú)立體系→原始生命階段.
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