【題目】兩棲動(dòng)物的幼體和成體分別生活于（ ）

A．陸地和水中

B．潮濕陸地和水中

C．水中和潮濕陸地

D．都生活于水中

【答案】C

【解析】

試題分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是兩棲動(dòng)物的特征．解答時(shí)可以幼體和成體的不同特征方面來(lái)切入．

解：兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲．這種動(dòng)物的皮膚又濕又黏，但并非絕不透水．它們幼體用鰓呼吸，成體后鰓就消失了，用肺呼吸．由于兩棲動(dòng)物的肺不發(fā)達(dá)，需要利用潮濕皮膚來(lái)進(jìn)行輔助呼吸，因此成體的兩棲動(dòng)物需要呆在潮濕的地帶．它們的食物也從水生植物而轉(zhuǎn)為昆蟲(chóng)或小動(dòng)物．這類(lèi)動(dòng)物以青蛙、蟾蜍，蠑螈及大鯢為代表．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)骨骼肌的敘述，錯(cuò)誤的是

A．骨骼肌是一種器官

B．一個(gè)動(dòng)作由一塊骨骼肌就可控制完成

C．骨骼肌收縮和舒張受神經(jīng)的支配

D．骨骼肌由兩端的肌腱和中間的肌腹構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美麗的蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的，那么毛毛蟲(chóng)與蝴蝶分別處于發(fā)育的哪個(gè)階段（ ）

A．幼蟲(chóng)、卵 B．蛹、若蟲(chóng) C．若蟲(chóng)、成蟲(chóng) D．幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2005年，澳大利亞科學(xué)家巴里．馬歇爾和羅賓沃倫，因發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍的幽門(mén)螺旋菌而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，關(guān)于這種致病生物敘述不正確（ ）

A．它沒(méi)有成形的細(xì)胞核

B．它是單細(xì)胞生物，個(gè)體微小

C．分裂生殖，繁殖速度很快

D．它能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉素的發(fā)現(xiàn)和使用，挽救了無(wú)數(shù)人的生命．最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家是（ ）

A．弗萊明

B．巴斯德

C．林奈

D．施萊登

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察活體鯽魚(yú)時(shí)，應(yīng)按照下列哪種順序逐項(xiàng)進(jìn)行觀察（ ）

A．魚(yú)鱗﹣→魚(yú)鰓﹣→體形﹣→魚(yú)鰭

B．魚(yú)鰓﹣→魚(yú)鱗﹣→體形﹣→魚(yú)鰭

C．體形﹣→魚(yú)鰭﹣→魚(yú)鱗﹣→魚(yú)鰓

D．魚(yú)鰭﹣→體形﹣→魚(yú)鰓﹣→魚(yú)鱗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在動(dòng)物種類(lèi)數(shù)量不斷減少，其中一個(gè)重要原因是其棲息地受到破壞 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】母愛(ài)是偉大的．母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重，她要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物．母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在（）

A．胎盤(pán) B．子宮內(nèi)膜 C．臍帶 D．卵黃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和其他脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成包括（ ）

A．骨、骨連結(jié)和骨骼肌

B．骨骼和肌肉

C．關(guān)節(jié)和肌肉

D．骨和關(guān)節(jié)

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