【題目】如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設計：

請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)以上實驗設計分析，甲、乙是一組實驗，實驗變量是 ．
（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短： ， 產(chǎn)生該結(jié)果的原因是 ．
（3）以上實驗最好重復多次，目的是 ．
（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將（選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是 ．
（5）根據(jù)以上的實驗探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施 ．

【答案】
（1）對照；綠色植物
（2）乙比甲長；乙中綠色植物光合作用釋放氧氣
（3）避免實驗結(jié)果的偶然性（其它合理答案均可）
（4）縮短；沒有光照綠色植物不能進行光合作用，無氧氣釋放
（5）延長光照時間（或“增加二氧化碳濃度”“合理密植”等）
【解析】（1）由于甲、乙兩裝置除了綠色植物這一個條件以外，其他的條件均相同，所以甲、乙構(gòu)成一組對照實驗，變量綠色植物；（2）乙裝置內(nèi)的植物能進行光合作用，制造氧氣，供給蠟燭燃燒，所以蠟燭能燃燒較長時間；甲裝置沒有植物，無法進行光合作用，因此乙燃燒的時間比甲長；（3）實驗重復多次取平均值，目的是減少誤差，避免偶然性；（4）如果乙裝置用黑布罩住，將不能進行光合作用，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將縮短；（5）為提高光合作用的強度，可延長光照時間（或“增加二氧化碳濃度”“合理密植”等）．
本題考查的是植物的光合作用和呼吸作用的關(guān)系，首先明確光合作用和呼吸作用的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和真菌與人的生活息息相關(guān)．有時候同學們在教室里上課或者在操場里活動都可能感染病菌而發(fā)病，教師和操場哪里的細菌和真菌更多？陰雨連綿的季節(jié)，保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？下面是某探究小組的同學針對以上問題做的兩個探究實驗，請幫助該小組完成探究實驗并分析回答相關(guān)問題．
實驗一：為了探究教室和操場中細菌和真菌的分布情況，該小組同學做了下列探究實驗：
【提出問題】教室和操場哪里的細菌和真菌更多？
【材料用具】每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、標簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等
【實驗步驟】
①在標簽紙上標出組別、實驗日期、編號（1號，2號，3號），將標簽貼在培養(yǎng)皿底部．
②采集細菌和真菌：在教室、操場同時打開兩只培養(yǎng)皿，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上、封好；一只培養(yǎng)皿不打開．
③將三只培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘．
④觀察、記錄．
【實驗現(xiàn)象】如圖1所示：
實驗二：為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響，該小組同學做了下列探究實驗：

組別

A

B

C

處理方法

將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將100克濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將_________置于塑料袋中，扎緊袋口，放在_________環(huán)境里

實驗結(jié)果（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

【實驗現(xiàn)象】發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示：

回答下列問題：
（1）將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌的目的是；
（2）步驟②相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的；
（3）甲圖中的應該是在教室里打開的培養(yǎng)皿；
（4）設計3號培養(yǎng)皿的目的是 ．
（5）在A，B組的對照實驗中，實驗變量是；
（6）為了探究溫度對霉菌生活的影響，該小組設計了B與C對照實驗，C組中的①和②的條件依次應該是；
（7）該小組同學進一步進行探究：將引起食物發(fā)霉變質(zhì)的霉菌做成玻片標本放在顯微鏡下觀察，看到如圖2所示的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖，它們都由【1】和【2】兩種菌絲構(gòu)成，霉菌依靠【2】從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機物供其利用．
（8）根據(jù)實驗結(jié)果，為了健康，我們在日常的學習和生活中應該怎么做？（請寫出一條） ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在25℃條件下研究種子萌發(fā)過程中溫度變化的實驗裝置：取甲、乙兩個暖水瓶，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的豌豆種子，乙瓶內(nèi)裝有煮熟并冷卻至25℃的豌豆種子，兩瓶均用包有溫度計的棉團塞嚴．能正確表示幾小時后溫度計讀數(shù)的是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）A圖所示為細胞結(jié)構(gòu)，B圖所示為細胞結(jié)構(gòu)（填“動物”或“植物”）．
（2）動物細胞沒有、而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)有：[7]葉綠體、[]和[] ．
（3）將A，B所示細胞置于清水中，會漲破的是圖所示細胞（填“A”或“B”）．
（4）2和6中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為了進一步探究進行光合作用所需要的條件，進行了如下實驗：把銀邊天竺葵放在黑暗處一夜后，用黑紙圓片將葉片的B處兩面遮蓋，移到光下照射幾個小時，然后葉片放入酒精中隔水加熱，并加碘液處理，請分析回答

（1）加碘液處理后發(fā)現(xiàn)A、B兩處都不變色，其原因是
A ． B ．
（2）C處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是 ．
（3）實驗結(jié)果表明，是綠葉進行光合作用不可缺少的條件．
（4）光合作用正確的表達式為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐貍所捕食，草、兔、鼠、狐貍四種生物形成的食物鏈有（ ）。

A. 一條 B. 二條 C. 三條 D. 四條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進行了探索，請回答下列問題：

（1）月季用戊圖方式繁殖時與下列哪種生物繁殖原理相同[ ]。
A.人類生兒育女
B.細菌分裂
C.雜交水稻的培養(yǎng)
D.桃樹的開花結(jié)果
（2）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為。
（3）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程（用字母和箭頭表示）。
（4）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[]。
（5）丁圖中胎兒通過（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的心室收縮時，動脈瓣和房室瓣的開閉情況是（　　）
A.動脈瓣開，房室瓣開
B.動脈瓣關(guān)，房室瓣開
C.動脈瓣開，房室瓣關(guān)
D.動脈瓣關(guān)，房室瓣關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是 ， 和4相同的作用是 ．
（2）圖A中的5，3和[]共同構(gòu)成完整的卵細胞．
（3）兩圖中2的作用是 ．
（4）受精的鳥卵產(chǎn)出后，需由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育，這說明卵生動物的受精卵在母體外發(fā)育時，受影響比較大，而孵出的雛雞已充分發(fā)育，屬于 ， 出殼后便能覓食．

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同步練習冊答案