【題目】如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是（ ）

A.AB段植5進行呼吸作用，不進行光合作用物的葉
B.B點時植物葉的光合作用等于呼吸作用強度
C.CD段植物的葉只進行光合作用，不進行呼吸作用
D.B點植物的葉既進行光合作用也進行呼吸作用，前者強于后者

【答案】B
【解析】解：A、AB段植物的葉既能進行呼吸作用，也能進行光合作用，只是呼吸作用強于光合作用，A錯誤；
B、B點時植物的既能進行光合作用，也能進行呼吸作用，只是光合作用制造的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣相同，B正確；
C、CD段植物的葉不僅進行光合作用，也進行呼吸作用，此時呼吸作用和光合作用達到一個穩(wěn)定狀態(tài)，C錯誤；
D、B點時植物的不但進行光合作用，也能進行呼吸作用，并且光合作用制造的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣相同，D錯誤．
故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于血液各種成分的敘述中，錯誤的是 ( )

A. 血漿能運載血細胞 B. 紅細胞能運輸氧

C. 血細胞中數(shù)量最多的是白細胞 D. 血小板是最小的無核血細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答有關(guān)問題．
如圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：圖中的黑色圓點表示的是排入水體中的某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的．
黑色圓點的多少表示有毒物質(zhì)量的多少．讀圖回答40﹣44題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ， 消費者有、 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素應(yīng)該有、 ．
（3）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈： ．
（4）圖中有毒物質(zhì)積累最多的是 ．
（5）調(diào)查表明有毒物質(zhì)是附近工廠排放的污水沒有經(jīng)過處理，該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)受到極大破壞，其實人類的很多活動已經(jīng)對生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響．
①除了水污染，嘗試再寫出一種人類活動破壞生物圈的例子；
②生物圈是大家的共同家園，你該如何做來保護這個淡水生態(tài)系統(tǒng)，保護我們的生物圈呢！（請寫出2條保護的措施）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血液功能的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 運輸氧氣和二氧化碳

B. 運送營養(yǎng)物質(zhì)和廢物

C. 釋放供應(yīng)能量

D. 防御保護作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過_____________進行搶救。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】四位同學(xué)在體育測試前，各準(zhǔn)備了一些補充能量的食物．甲準(zhǔn)備了一些葡萄糖，乙準(zhǔn)備了一些牛肉干，丙準(zhǔn)備了一些水果，丁準(zhǔn)備了一些蛋糕．這四位同學(xué)誰準(zhǔn)備的食物能更快地補充能量（ ）

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類在生物圈中扮演的角色是

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 建設(shè)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血漿的主要作用是_____________，運輸維持人體生命活動所需的_____________和體內(nèi)產(chǎn)生的_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取的措施中，有利于植物進行呼吸作用的是（　　）

A. 莊稼被淹后及時排澇B. 剛移栽的植物遮陰處理

C. 適當(dāng)降低夜間大棚內(nèi)的溫度D. 收獲的糧食入倉前曬干

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