【題目】種植白菜、菠菜等葉類蔬菜時需要多施（　�。�
A.氮肥
B.鉀肥
C.磷肥
D.有機肥

【答案】A
【解析】在氮、磷、鉀中，氮肥能促使植物的莖、葉的旺盛生長，磷肥能夠促進花芽分化，提早開花結果，能使植物多開花多結果，促進幼苗根系生長和改善果實品質(zhì)；鉀能促進植株莖稈健壯，改善果實品質(zhì)，增強植株抗寒能力，提高果實的糖分和維生素C的含量，有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運．種植白菜、菠菜等葉類蔬菜，需要的是葉，因此要促進營養(yǎng)生長即葉的生長，因此需要較多含氮的無機鹽．
故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】尿液形成過程中，既能被濾過又能全部被重吸收的物質(zhì)是（　　）
A.無機鹽
B.水
C.尿素
D.葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在雞孵化成雛雞的過程中，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是（ ）

A. 卵黃和卵黃膜 B. 卵黃和卵白 C. 卵白和氣室 D. 卵白和胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】滿眶圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒。”葡萄中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。入口甘香的汁液來自（ ）

A．細胞膜 B．細胞質(zhì) C．細胞核 D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細胞 的過程，④表示細胞 的過程。

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。

（3）與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對原生生物的特征描述錯誤的是（　�。�
A.原生生物分布很廣
B.結構簡單
C.身體由一個細胞構成
D.都能進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為菜豆種子和菜豆幼株的部分結構示意圖(圖中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳)，請據(jù)圖分析回答問題:

(1)在菜豆種子中，[ ]________是新植物體的幼體，它是菜豆花在完成傳粉、受精后，由________發(fā)育而成的。

(2)萊豆種子的②_________發(fā)育成⑦，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自④子葉.

(3)⑧從土坡中吸收的水和無機鹽由________向上運輸至莖和葉等地方。

(4)過程A進入葉片氣孔的是氧氣，出來的是二氧化碳。則A過程是_________作用。

(5)葉片甲用透明塑料袋套上，并扎緊袋口，袋內(nèi)加入氫氧化鈉溶液。經(jīng)過暗處理→光照→脫色→清洗→加碘液，取出觀察，葉片甲________(選填“變藍”或“不變藍”)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動。

(一)查閱資料

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。

資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

資料三:5號電池比7號電池較大些。

(二)設計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(A~E共5組數(shù)據(jù)見表)

該小組根據(jù)上述有關內(nèi)容，做了如下探究活動，請你結合自己的所學，幫助完成下列問題。

(1)若某成員選擇了A組與B組進行對照實驗，那么，他想要探究的問題是____________?作出的假設是__________________________。

(2)B、E兩組對照實驗的變量是__________________。E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明_______________。滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了_________________(用生物與環(huán)境的關系解釋)。

(三)實驗反思

(3)該實驗設計中明顯的不足之處是___________________________。

(四)交流討論

廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成（　�。�
A.一條食物鏈
B.動物之間的捕食關系
C.一個食物網(wǎng)
D.動物之間的競爭關系

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