【題目】區(qū)分線形動物和環(huán)節(jié)動物的方法是（ ）

A. 營寄生生活的是線形動物，營自由生活的是環(huán)節(jié)動物

B. 線形動物對人類有害，環(huán)節(jié)動物對人類有益

C. 線形動物消化管簡單，環(huán)節(jié)動物消化管比較發(fā)達

D. 線形動物身體不分節(jié)，環(huán)節(jié)動物身體由許多相似的體節(jié)組成

【答案】D

【解析】

環(huán)節(jié)動物的特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成，代表動物有沙蠶、水蛭和蚯蚓等。
線形動物的特征：身體通常呈長圓柱形，兩端尖細，不分節(jié)，由三胚層組成，有原體腔，前端為口，后端為肛門，雌雄異體，自由生活或寄生。據(jù)此解答。

由分析可知，線形動物身體不分節(jié)，環(huán)節(jié)動物身體由許多相似的體節(jié)組成，這是區(qū)分線形動物和環(huán)節(jié)動物的方法。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對此現(xiàn)象提出了問題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有害嗎？”

（1）針對問題，如果你做出的假設是：螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有害，你的依據(jù)是______。

（2）設計該實驗時，需要考慮的實驗變量是______，除此之外，其他條件都必須保持一致，目的是______。

（3）下表是用金合歡幼苗進行實驗探究的結果：

分析表中數(shù)據(jù)，得出的結論是：螞蟻棲居在金合歡中，對金合歡的生長______（有利/有害）。

（4）為了使實驗結果更有說服力，結論更準確，應該設置______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下不屬于人體基本組織的是（ ）

A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 保護組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一臺顯微鏡的兩個目鏡分別為5倍與10倍，物鏡分別為10倍和40倍，這臺顯微鏡的最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別為

A. 15倍和50倍 B. 50倍和400倍 C. 5倍和40倍 D. 100倍和225倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項與蚯蚓的運動無關（ ）

A. 身體表面有黏液 B. 身體有許多相似的體節(jié)

C. 體表有剛毛 D. 身體上有環(huán)帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一中動物，身體側(cè)扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，但用鰭游泳，用鰓呼吸，終生生活在水中，這種動物應屬于（ ）

A. 爬行類 B. 魚類 C. 兩棲類 D. 哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請用所學知識進行分析。

（1）向A中加適量的水，一段時間后，A裝置種子的_____作用加強，產(chǎn)生了較多的某氣體進入B裝置；此時B裝置幼苗的_____作用就會加強。

（2）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠主要原因是葉片進行_____作用散失的水分凝集而成。

（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中_____平衡。

（4）裝置A針對種子萌發(fā)的環(huán)境因素探究，你能提出什么問題？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同生長期同一株青蒿的葉片中青蒿素含量的差異，研究人員分別采集不同時期的青蒿葉進行研究，研究結果如圖所示。判斷下列說法是否正確。

（1）該實驗探究的問題是：不同生長期的青蒿葉片中青蒿素含量有差異嗎？（______）

（2）該實驗的變量是青蒿生長期。（______）

（3）研究人員應從同一株青蒿的任意位置，在不同生長期各采集一片葉子。（______）

（4）實驗結果表明，青蒿素含量最高的時期是果期。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于動物行為的是（ ）

A. 青蛙冬眠 B. 蜻蜓點水 C. 鯨魚“噴”水 D. 孔雀開屏

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