11．下列食物中，屬于果實(shí)的是（　�。�
A．西瓜子B．葵花子C．花生仁D．芝麻

分析 被子植物的花經(jīng)傳粉、受精后，由雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)； 胚珠發(fā)育成種子．

解答 解：果實(shí)由果皮和種子組成，葵花籽屬于果實(shí)；花生仁、西瓜子、芝麻為種子．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 認(rèn)識(shí)果實(shí)的結(jié)構(gòu)，分清果實(shí)與種子的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，觀察雞蛋結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的解剖結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）雞蛋的鈍端向上，小心地將雞蛋鈍端打破，再撕破外殼膜，可以看見(jiàn)[3]氣室，它里面貯存空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（2）在適宜的條件下，將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[4]胚盤(pán)，該結(jié)構(gòu)是由受精卵分裂形成的．
（3）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)皿里有許多透明的膠狀物，是[2]卵白，它能為胚胎發(fā)育提供所需的養(yǎng)料和水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．完成審題、思考等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于下列哪一結(jié)構(gòu)中（　　）
A．大腦皮層B．小腦C．脊髓D．神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．動(dòng)脈出血的急救方法是（　�。�
A．在傷口處緊緊按住
B．在傷口處先消毒，再用消毒紗布包扎
C．在受傷動(dòng)脈的遠(yuǎn)心端，采用指壓止血法或止血帶止血法止血
D．在受傷動(dòng)脈的近心端，采用指壓止血法或止血帶止血法止血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在花生根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（　�。�
A．根冠B．成熟區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．分生區(qū)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．小芳是個(gè)青春洋溢的少女，她對(duì)自己的生命歷程充滿好奇！請(qǐng)據(jù)圖幫她做分析：
（1）圖中，過(guò)程①發(fā)生的器官是睪丸，過(guò)程③形成的場(chǎng)所是輸卵管．
（2）出生前，小芳在母親的子宮里發(fā)育了38周左右，這段時(shí)間大家都說(shuō)小芳媽?xiě)言辛耍?br />（3）出生后，小芳接種了乙肝疫苗．盡管有小小的痛，卻幫小 芳產(chǎn)生了抵抗乙肝病毒的特殊蛋白質(zhì)，這樣做是為了發(fā)揮機(jī)體特異性免疫的作用；從預(yù)防傳染病的三個(gè)措施看，這屬于保護(hù)易感人群．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)育成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的（生長(zhǎng)）發(fā)育．在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到對(duì)照作用．
（2）如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是：選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素），觀察其發(fā)育現(xiàn)象．
（3）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是①④⑤（填序號(hào)）．
①適宜的溫度　②低溫　　　　　�、鄄ＡЦ酌荛]
④玻璃缸敞口　⑤未被污染的河水�、拮詠�(lái)水
（4）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周?chē)沫h(huán)境基本一致．這說(shuō)明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的．
（5）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周?chē)嗤茌^少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)圖示，用生物進(jìn)化的理論回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中可以得出，這些不同品種的雞有共同的原始祖先．
（2）不同雞品種的形成是由于原雞產(chǎn)生了許多變異，在不同的飼養(yǎng)條件下，通過(guò)人工選擇，對(duì)不同的雞進(jìn)行淘汰、培育而成的．
（3）上述事實(shí)說(shuō)明，雞的變異方向是不定向的，而選擇是定向的．
（4）與雞的進(jìn)化不同，現(xiàn)代的長(zhǎng)頸鹿的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊“．下列有關(guān)草和羊的描述正確的是（　�。�
A．草只有光合作用和呼吸作用，而羊有蒸騰作用和呼吸作用
B．羊的血管和草的篩管都屬于輸導(dǎo)組織•
C．草的營(yíng)養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締組織和輸導(dǎo)組織
D．草的結(jié)構(gòu)層次比羊少系統(tǒng)這一層．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案