Question

在探究“螞蟻的通訊”的活動中，你所在的小組提出的假設(shè)是

 

；你們控制的變量有

 

個，是

 

；你們探究的結(jié)論是

 

．通過探究，你認為通訊在社會行為中有什么意義？

 

用一句話，說說你參與這個活動最大的感受：

 

．

Answer 1

分析：此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗．及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力．

解答：解：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
作出假設(shè)：對提出問題作出肯定或否定的回答．螞蟻是靠氣味傳遞信息的．你們控制的變量有1個，是偵察蟻的氣味；探究的結(jié)論是：螞蟻是靠氣味傳遞信息的．通過探究，認為通訊是動物分工合作的前提．參與這個活動最大的感受：在學(xué)習(xí)生活中要加強溝通交流．
故答案為：螞蟻是靠氣味傳遞信息的；1；偵察蟻的氣味；螞蟻是靠氣味傳遞信息的；通訊是動物分工合作的前提；在學(xué)習(xí)生活中要加強溝通交流．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)以及變量的唯一性．