下面不能進(jìn)行蒸騰作用的器官是（　　）
A．莖B．葉C．葉柄D．果實(shí)
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位．其次葉柄和幼嫩的莖也能蒸騰少量的水分，也能進(jìn)行一定的蒸騰作用．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（1）下面式子表示綠色植物光合作用的過(guò)程，根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
            二氧化碳+水
光能a
→有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+b
①上面式子中a表示
葉綠體
葉綠體
，b表示
氧氣
氧氣
．
②綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用，說(shuō)明
光
光
是光合作用不可缺少的條件．
③為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是
合理密植
合理密植
．
（2）把如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下，以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料．請(qǐng)分析回答：
①該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用原料是：
二氧化碳
二氧化碳
．
②本實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是：
檢驗(yàn)二氧化碳是否存在
檢驗(yàn)二氧化碳是否存在
．
③本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是：
瓶外的葉片
瓶外的葉片
．
④如果利用該植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面不能進(jìn)行蒸騰作用的器官是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖（1）所示的方法進(jìn)行處理：

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面曲線圖（2）表示：

（1）曲線Ⅰ代表
C、D
C、D
組裝置的質(zhì)量變化，原因是
C枝條氣孔被凡士林封閉，D枝條去掉葉片，二者都無(wú)法進(jìn)行蒸騰作用
C枝條氣孔被凡士林封閉，D枝條去掉葉片，二者都無(wú)法進(jìn)行蒸騰作用
．
（2）曲線Ⅱ代表
B
B
組裝置的質(zhì)量變化，理由是
葉片的下表面涂上凡士林，下表皮氣孔封閉，不能進(jìn)行蒸騰作用，上表皮氣孔未封閉仍能進(jìn)行蒸騰作用，散失部分水分
葉片的下表面涂上凡士林，下表皮氣孔封閉，不能進(jìn)行蒸騰作用，上表皮氣孔未封閉仍能進(jìn)行蒸騰作用，散失部分水分
（3）曲線Ⅲ代表
A
A
組裝置的質(zhì)量變化，原因是
葉片未作處理，上、下表皮的氣孔未封，蒸騰作用旺盛，散失的水分較多
葉片未作處理，上、下表皮的氣孔未封，蒸騰作用旺盛，散失的水分較多
．
（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出①
蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行
蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行
；②
氣孔是水分散失的門戶
氣孔是水分散失的門戶
．
（5）實(shí)驗(yàn)中水面上放油的目的是
防止水分蒸發(fā)
防止水分蒸發(fā)
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年貴州省畢節(jié)地區(qū)金沙縣大水學(xué)校七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面不能進(jìn)行蒸騰作用的器官是（ ）
A．莖
B．葉
C．葉柄
D．果實(shí)

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