【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，消費者是 ，細(xì)菌和真菌是 。

【答案】植物 動物 分解者

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，生物包括綠色植物、動物、細(xì)菌真菌等，綠色植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。動物是消費者，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食。動物植物死后的遺體遺物被細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機(jī)鹽等，二氧化碳、水、無機(jī)鹽又被植物體利用。因此細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子的主要部分是

A．胚芽 B．子葉 C．胚 D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片物像，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）

A. 視野中，呈兩面凹圓餅狀的是③)，其中富含血紅蛋白，具有運輸氧氣的功能

B. 血細(xì)胞中數(shù)目最多的是①，當(dāng)有炎癥時，其數(shù)目會顯著增加

C. 血細(xì)胞中，具有止血和凝血作用的是④

D. 血液中運載血細(xì)胞、運輸養(yǎng)料和廢物的是②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為加快生態(tài)安全建設(shè)，2019年臨沂市以建設(shè)“綠色沂蒙、生態(tài)臨沂”為主線，推行“林長制”改革，實現(xiàn)“山有人管、樹有人護(hù)、責(zé)有人擔(dān)”，真正把綠水青山打造成金山銀山。下圖一為某生物興趣小組的同學(xué)在調(diào)查蒙山森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，請回答下列問題。

(1)若圖一構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所標(biāo)注的生物外，還需要補充的成分是_____。該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____。

(2)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對于食物鏈:“草→食草昆蟲→蜘蛛→X→蛇→貓頭鷹”，X代表_____。

(3)圖一所示食物網(wǎng)中既屬于競爭關(guān)系又屬于捕食關(guān)系的生物有_____；圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是_____。

(4)若一段時間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會引起植物的數(shù)量增加，但不會無限制地増加下去，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有_____。

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【題目】生物世界爛多彩，千姿百態(tài)。下圖是我們曾經(jīng)在實驗中觀察過的幾種生物，讓我們一起回憶吧!

(1)在觀察生物A的實驗中，應(yīng)從其培養(yǎng)液的_____吸取一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，先用肉眼和放大鏡觀察。

(2)B、D兩圖所示動物走迷宮獲取食物的行為按獲得途徑來分都屬于_____，本實驗對你的學(xué)習(xí)有何啟發(fā)? _____。

(3)C圖所示動物的心臟在_____(填甲或乙)處。用一只該動物只能做兩次實驗，先在清水中計數(shù)心率，再在某一濃度的煙草浸出液中計數(shù)其心率。請先寫明其前后順序能否顛倒，再闡述原因。_____。

(4)圖中生物F正在進(jìn)行的生命活動是_____；生物E可用于提取_____，治療由細(xì)菌引起的疾病。

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【題目】每種動物都有自己的行為，下列行為中都屬于學(xué)習(xí)行為的一組是（ ）

A. 母雞孵蛋，鵝看家

B. 鼠走迷宮，黑猩猩用木棍取食螞蟻洞里的螞蟻

C. 象吃香蕉，狗撿回扔到遠(yuǎn)處的飛盤

D. 貓去固定的地方吃東西，蛇蛻皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們共同特點，則下列描述正確的是(　　)

A. E可表示分布在水中 B. F可表示有根、莖、葉的分化

C. P可表示有輸導(dǎo)組織 D. Q可表示用孢子繁殖

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【題目】生物圈中的綠色植物可以分成四大類群 、 、 、和 。

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【題目】肝炎病人厭吃油膩食物，其原因是（ ）

A．油膩食物氣味過濃易刺激肝臟

B．膽汁分泌不足，影響對脂肪的消化

C．皮下脂肪太厚影響肝臟的功能

D．油膩食物太粘，不易排空

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