【題目】圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是（　�。�

A. ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用

B. bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)

C. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

D. cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行

【答案】B

【解析】ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳。A錯(cuò)誤；
光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)，吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，bc段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。B正確；
光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。C錯(cuò)誤；
cd短表示光合作用趨于穩(wěn)定，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是（　�。�
A.根
B.莖
C.葉
D.花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖所示幾種動(dòng)物的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 山雀通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代，體溫恒定

B. 水螅的身體呈兩側(cè)對(duì)稱，運(yùn)動(dòng)能力較弱

C. 蝗蟲體表有外套膜，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

D. 烏龜能在水中和陸地上生活，屬于兩棲動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蜜蜂采蜜的圖片，根據(jù)這一圖片，你不可能得出的結(jié)論是（　　）

A. 該種花具有鮮艷的花瓣、芳香的氣味或甘甜的花蜜

B. 蜜蜂屬于昆蟲，一般具有三對(duì)足、兩對(duì)翅

C. 動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代

D. 沒(méi)有動(dòng)物，植物就不能繁殖，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)就不能得以循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸是吸收的主要場(chǎng)所，從小腸壁內(nèi)血管流出的血液中什么成分含量明顯增多

A．紅細(xì)胞 B.葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C.白細(xì)胞 D.血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在載玻片上寫一個(gè)字母“b”，那么，通過(guò)顯微鏡觀察，可以看到（　　）
A.p
B.b
C.q
D.d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切西瓜時(shí)會(huì)流出許多汁液，這些汁液主要存在于細(xì)胞中的 （ ）

A. 液泡 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”相關(guān)知識(shí)后，對(duì)植物種子萌發(fā)的過(guò)程以及綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究，請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題：

(一)甲、乙、丙三位同學(xué)為探究“環(huán)境條件對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表分析：

表格中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是_____________________。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)相比，明顯的不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學(xué)的原因是_________________________________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是___________________________________。

(二)圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)；圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過(guò)程[ ]____________的效率。圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]__________，圖一所示的過(guò)程[ ]____________主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行的。

(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過(guò)莖中的________運(yùn)輸?shù)�，②大部分通過(guò)圖二中的[ ]________散發(fā)到空氣中。

(3)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖一中的__________(填代號(hào))。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)題：

（一）取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依下圖所示的方法進(jìn)行處理（提示：凡士林是一種潤(rùn)膚膏，如果涂在葉片上可堵住氣孔使水分不易蒸發(fā)散失）:（圖1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的重量調(diào)整至80g，其后每隔4h紀(jì)錄各個(gè)裝置的重量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面曲線圖表示：（圖2）

曲線I代表_______組裝置的重量變化。曲線II代表_______組裝置的重量變化。曲線III代表_____組裝置的重量變化。

（2）通過(guò)____________組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析，可以說(shuō)明植物蒸騰作用主要是通過(guò)葉片來(lái)完成的；通過(guò)A與B兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析，可以推測(cè)葉片_____表皮的氣孔相對(duì)數(shù)量多于_____表皮的氣孔相對(duì)數(shù)量。

（3）假如將裝置A放在暗室中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么影響？_______________

（二）用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置研究蒸騰作用的環(huán)境因素．

（1）水的頂部加一層油的目的是什么？________________________________

（2）將此裝置放在不同的環(huán)境條件下，測(cè)量失水速度，如表

（3）①解釋在A和B兩種條件下失水速度為何不同？_______________________________

（4）②參考表中結(jié)果，推斷出影響蒸騰作用的環(huán)境條件有哪些？_____________________________。

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