【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系,據圖回答問題:
(1)圖中①能夠利用光能制造有機物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做_________。
(2)圖中②和③不能將無機物合成有機物,只能攝取現(xiàn)成的有機物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做____________。
(3)圖中④能把動植物的遺體分解成無機物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做________,這種生態(tài)成分主要包括_________和_________兩大類生物。
【答案】生產者消費者分解者細菌真菌
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)非生物成分如陽光、空氣、水、溫度、土壤等,是生物賴以生存的物質和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質和必要的生存環(huán)境。
(3)①綠色植物(生產者)、②蟲(消費者)、③食蟲鳥(消費者)、④細菌和真菌(分解者)。
(1)圖中[①]綠色植物能夠利用光能將無機物制造成有機物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做生產者。
(2)圖中[②]蟲和[③]食蟲鳥不能將無機物制造成有機物,只能攝取現(xiàn)成的有機物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做消費者。
(3)圖中④能把動植物的遺體分解成無機物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做分解者,這種生態(tài)成分主要包括細菌和真菌兩大類生物。
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【題目】如圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況,請根據圖回答下列問題:
(1)圖中瓶底的橡皮膜代表的是________。
(2)如圖乙所示,用手下拉橡皮膜時氣球會________。在人體內,此過程進行時,橡皮膜代表的結構會________(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,使得胸腔容積________,肺便擴張,肺內的氣體壓力__________,于是氣體就___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結構和生活環(huán)境各異的植物,請分析并回答下列問題:
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是________(填字母代號)類植物.
(2)________(填字母代號)類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細胞,有毒氣體可以背腹兩面浸入細胞.
(3)從________(填字母代號)類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內具有專門的________組織,所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結構也更為復雜.
(4)C、B、E為代表的植物的生殖離不開水,他們依靠________生殖.
(5)A、D兩類植物的共同特點都是能產生________,但A類植物的種子外面有________包被,屬于________植物;D類植物的種子是裸露的,屬于________植物.
(6)以上幾種植物由簡單到復雜,由水生到陸生的進化順序是________(用字母和箭頭表示).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】白鰭豚、揚子鱷、娃娃魚等珍貴保護動物所共有的特征是( )。
A. 有脊柱 B. 體溫隨環(huán)境的變化而變化
C. 體內受精、卵生 D. 幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】設計對照試驗時,應遵循的原則是( )
A. 所有變量都不同 B. 所有變量都相同
C. 除實驗變量外,其他變量都相同 D. 除實驗變量外,其他變量都不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于胎兒獲得營養(yǎng)物質的途徑,下列順序正確的是( )
A.臍帶→胎盤→母體→胎兒
B.母體→胎盤→臍帶→胎兒
C.胎盤→臍帶→母體→胎兒
D.母體→臍帶→胎盤→胎兒
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