【題目】2010年為國際生物多樣性年，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是（ ）
A. 將瀕危物種遷出原地
B.將動物領(lǐng)養(yǎng)回家
C.建立自然保護(hù)區(qū)
D.建立種子基因庫

【答案】C
【解析】解：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理．
保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
故選：C
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用就地保護(hù)，掌握建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將兩邊相關(guān)的知識進(jìn)行合理配伍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】毛澤東在《沁園春。長沙》里有這樣一段描寫：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的運(yùn)動方式有（ ）

A．飛行、爬行 B．跳躍、爬行

C．跳躍、游泳 D．飛行、游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物行為中，屬于先天性行為的是（ ）

A．大山雀偷喝牛奶 B．黑猩猩用蘸水的樹枝釣取螞蟻

C．大雁南飛 D．警犬可以嗅出毒品

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是腎單位及尿的形成過程示意圖，請回答下列問題

（1）腎單位由_______、腎小囊和_______三部分構(gòu)成。

(2)在尿的形成過程中，圖中A代表___________作用，經(jīng)過A的作用后，進(jìn)入c內(nèi)的液體稱為_______。

B代表________作用，經(jīng)過B的作用后，流出的d液體稱為_____。

(3)d內(nèi)液體與c內(nèi)液體相比最大區(qū)別是：d內(nèi)液體中不再含有_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這詩描繪的是母燕的（ ）

A．貯食行為 B．繁殖行為 C．攻擊行為 D．防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一片森林 B．一個池塘 C．生物圈 D．草原上的羊群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）

第二步：用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．

請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____．

（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是_____．

對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和

（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則_____說明螞蟻喜歡甜食（填“能”或“不能”）．

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明_____．

（5）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇和細(xì)菌的生殖方式分別是（ ）

A．孢子生殖、出芽生殖 B．營養(yǎng)生殖、分裂生殖

C．孢子生殖、分裂生殖 D．出芽生殖、分裂生殖

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同步練習(xí)冊答案