【題目】將水果放在密封地窖中，可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，地窖中影響水果代謝的原因是（　�。�

A. 溫度恒定，水果抗病蟲(chóng)害能力強(qiáng) B. 溫度適宜，水果容易保存

C. 黑暗無(wú)光，不易引起早熟 D. CO2 濃度增加，抑制水果的呼吸作用

【答案】D

【解析】增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)，這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋，二氧化碳濃度越低，呼吸作用越強(qiáng)，二氧化碳濃度越高，呼吸作用的強(qiáng)度越弱。據(jù)此原理，將水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳，導(dǎo)致地窖中二氧化碳濃度增加，抑制水果的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上現(xiàn)在的動(dòng)物按其體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨可分為兩大類，一類是_____動(dòng)物，如蚯蚓、蛔蟲(chóng)等；一類是_____動(dòng)物，如娃、龜、鶴和野兔等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是三種動(dòng)物特征比較的示意圖，交叉部分為共同特征。請(qǐng)將ABCD與文字描述對(duì)應(yīng)連線：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過(guò)種植豆科植物來(lái)提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，花中最重要的結(jié)構(gòu)是( )

A.②③B.①⑤C.④⑤D.①⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對(duì)小王及其家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)遺傳圖解能判斷出________為顯性性狀。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，則母親的基因型為____，姑姑的基因型為__________。

（3）二胎政策放開(kāi)后，若小王的父母再生一個(gè)孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是_____。

（4）小王的爺爺和奶奶都慣用右手，爸爸慣用左手，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為_________。

（5）小王新生命的起點(diǎn)是__________，由________和卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”。將小麥種子浸泡在紅墨水中10分鐘后,取出剖開(kāi),發(fā)現(xiàn)胚為白色,胚乳為紅色,這說(shuō)明(　　)

A. 胚成活,胚乳已死亡 B. 胚已死亡,胚乳成活

C. 胚和胚乳均成活 D. 胚和胚乳均死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。

資料一：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，維多利亞水母能夠發(fā)出熒光是因?yàn)轶w內(nèi)存在熒光蛋白。后來(lái)找到了控制該蛋白合成的基因—DNA分子上的一段長(zhǎng)度為5170個(gè)堿基對(duì)的片段。

資料二：經(jīng)研究，染色體與DNA關(guān)系如圖所示。

（1）由資料可知，基因是______分子上攜帶特定遺傳信息的片段，基因能夠控制生物的______。

（2）一般情況下，每種生物體細(xì)胞內(nèi)③(見(jiàn)資料二圖)的形態(tài)與數(shù)目都是______(填“不一定”或“一定”)

的。請(qǐng)綜合資料和資料二信息， 將基因、染色體、DNA的關(guān)系按從大到小的順序排列______、______、______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)分泌雄性激素、產(chǎn)生精子的器官是

A.卵巢 B.睪丸 C.子宮 D.前列腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案