某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究螞蟻的行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的螞蟻相遇后碰觸幾下觸角后就走開了，而有的相遇后卻打起架來等現(xiàn)象。這說明

[　　]

A．螞蟻有好斗性
B．動(dòng)物行為的不確定性
C．動(dòng)物行為的復(fù)雜多樣
D．螞蟻視力很差
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表．請(qǐng)據(jù)表回答問題：
            


            
試管編號(hào)
1
2
3
4
5
            

            
饅頭碎屑或塊
適量碎屑
適量碎屑
適量饅頭塊
適量碎屑
適量碎屑
            

            
試管中的加入物
2ml唾液
A
2ml唾液
2ml唾液
2ml唾液
            

            
是否攪拌
攪拌
攪拌
B
攪拌
攪拌
            

            
溫度控制
37℃水浴保溫
0℃
100℃
            

            
加入碘液
2  滴
            

            
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
不變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)（1）若該小組要探究“唾液對(duì)饅頭有無消化作用？”，應(yīng)選2號(hào)試管與
            1
            1
            號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在2號(hào)試管中加入的A是
            清水
            清水
            ．
            （2）若該小組要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭有無消化作用？”，則3 號(hào)試管中B的處理方法是：
            不攪拌
            不攪拌
            ．
            （3）分析1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是：
            唾液淀粉酶將淀粉分解
            唾液淀粉酶將淀粉分解
            ．
            （4）如果1 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是
            水浴時(shí)間不夠長，攪拌不充分
            水浴時(shí)間不夠長，攪拌不充分
            （至少寫出二種原因）．
            （5）如果選用1、4、5 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：
            溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響么？
            溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響么？
            ．

			
            

			
            
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東聊城卷）生物（帶解析）
				題型：探究題
			
            

						
            某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
            試管編號(hào)
            		饅頭形態(tài)
            		加入的物質(zhì)[
            		溫度環(huán)境
            		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
            1
            		碎屑
            		2毫升唾液和2滴碘液
            		37℃　10分鐘
            		 
            2
            		碎屑
            		2毫升清水和2滴碘液
            		37℃　10分鐘
            		 
            3
            		小塊
            		2毫升唾液和2滴碘液
            		37℃　10分鐘
            		 
            4
            		碎屑
            		2滴碘液　　　　　
            		0℃　10分鐘
            		 
            請(qǐng)分析回答下列問題:
            (1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是       。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是　　號(hào)試管。通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　。
            (2)分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是     號(hào)試管。3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　　。
            （3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有　　　　，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
                 號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　。
            

			
            

			
            
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				科目：初中生物
				來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北荊州卷）生物
				題型：探究題
			
            

						
            某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
            




            
 
            
  
  
            試管編號(hào)
            
              		
  
  
            1號(hào)
            
              		
  
  
            2號(hào)
            
              		
  
  
            3號(hào)
            
              		
 
            
 
            
  
  
            形態(tài)
            
              		
  
  
            等量饅頭
            
              		
  
  
            碎屑
            
              		
  
  
            碎屑小塊
            
              		
 
            
 
            
  
  
            清水或唾液
            
              		
  
  
            2mL唾液
            
              		
  
  
            2mL清水
            
              		
  
  
            2mL唾液
            
              		
 
            
 
            
  
  
            振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
            
  
            加入碘液2滴
            
              		
 
            
 
            
  
  
            結(jié)果
            
              		
  
  
            不變藍(lán)
            
              		
  
  
            變藍(lán)
            
              		
  
  
            變藍(lán)
            
              		
 
            

            




            請(qǐng)回答下列問題:
            


            (1)1號(hào)試管和2號(hào)試管這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是            。
            


            (2)分析1號(hào)試管和3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明:               。
            


             
            

			
            

			
            
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
            

						
            某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究螞蟻的行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的螞蟻相遇后碰觸幾下觸角后就走開了，而有的相遇后卻打起架來等現(xiàn)象。這說明

            1. A.
              螞蟻有好斗性
            2. B.
              動(dòng)物行為的不確定性
            3. C.
              動(dòng)物行為的復(fù)雜多樣
            4. D.
              螞蟻視力很差
            

			
            

			
            
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