13．下列實驗器材（試劑）的選擇正確的是（　�。�
A．使用顯微鏡觀察蝸牛
B．選用碘液來檢驗淀粉的存在
C．在植物制造淀粉的實驗中，將葉片直接放人沸水中進(jìn)行脫色處理
D．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，應(yīng)先在栽玻片上滴一滴生理鹽水

分析 選擇合適的實驗材料，可以起到事半功倍的作用，因此在進(jìn)行實驗設(shè)計時要特別注意實驗材料的選擇．

解答 解：A、蝸牛較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察蝸牛，而顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察蝸牛．故不不符合題意；
B、淀粉遇碘液變藍(lán)色是淀粉的特性，因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在．故符合題意；
C、葉綠素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實驗中，應(yīng)將葉片放入酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理．故不符合題意；
D、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，應(yīng)先在載玻片上滴一滴清水，若滴一滴生理鹽水，植物細(xì)胞會失水影響觀察．故不符合題意．
故選：B．

點評 熟記實驗中各種材料與儀器的正確使用方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．鳥類的形態(tài)特征與其他脊椎動物有明顯的不同，最突出的特征表現(xiàn)在鳥類（　　）
A．體表覆羽B．趾端有爪C．有一對翅膀D．身體呈流線型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．從結(jié)構(gòu)上看，構(gòu)成大蔥的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．根→莖→葉→花→果實B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C．細(xì)胞→組織→器官→個體D．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（示例：[①]根冠） 
（1）植物體生命活動所需要的能量來自于過程
A（填字母），此過程的主要場所是線粒體．
（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過過程[C]光合作用合成的，并通過篩管（管道）輸送到馬鈴薯塊莖中儲藏起來的．
（3）C表示的生命過程需光照和葉綠體條件才能正常進(jìn)行，表達(dá)式是二氧化碳+水-→有機(jī)物+氧氣
（4）圖乙中吸水的主要區(qū)域是[④]成熟區(qū)，吸收的水分主要用于圖甲中的[B]蒸騰作用，此過程參與了生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖示玉米種子的縱切面，下列與之相關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．玉米粒是種子B．⑤在種子萌發(fā)時最先突破種皮
C．③可發(fā)育成新植物體的莖和葉D．①儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．水稻體細(xì)胞中含有12對染色體，在細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是（　　）
A．12條B．24對C．12對D．6對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于汽車減震裝置的結(jié)構(gòu)是圖中【⑤】．使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是圖中[]以及里面和外面的很多韌帶．
（2）使關(guān)節(jié)運(yùn)動靈活的結(jié)構(gòu)特點是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨．圖中【③】內(nèi)充滿滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．
（3）關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)十分巧妙，已被人們廣泛用于生產(chǎn)和生活中，請舉出一例：蝴蝶座椅．
（4）在人體運(yùn)動過程中，關(guān)節(jié)起支點作用，骨起杠桿作用，骨骼肌起動力作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．青春期，男、女同學(xué)相處不正確的做法是（　�。�
A．要互幫互助B．互不理睬
C．要自尊自愛D．要建立真誠的友誼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請將下列動物的具體行為與動物行為的類型對應(yīng)起來．

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同步練習(xí)冊答案