下列植物中,從外界吸水較多的是( 。
A.種在鹽堿地中的植物
B.泡在鹽水里的新鮮蘿卜
C.被淹沒(méi)在水中的綠色植物
D.用清水澆灌的萎蔫植物
由分析可知植物的生活需要水,即活的植物才需要水.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有濃度差時(shí),植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水.細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.
A、鹽堿地的土壤溶液中含較多的鹽堿,土壤溶液的濃度較高,土壤溶液的濃度大于植物細(xì)胞內(nèi)部的濃度,因此植物細(xì)胞就會(huì)失水,導(dǎo)致根不能吸水而影響植物的生長(zhǎng).故A不符合題意.
B、泡在鹽水里的新鮮蘿卜,由于蘿卜細(xì)胞液的濃度小于濃鹽水溶液的濃度,會(huì)導(dǎo)致蘿卜細(xì)胞失水,因此不會(huì)吸水.故B不符合題意.
C、水澇地的土壤里缺氧,導(dǎo)致植物的根不能獲得足夠的氧氣,從而使根的呼吸作用受到抑制,影響了根的吸收功能,因此不會(huì)吸水.故C不符合題意.
D、清水的濃度小于植物細(xì)胞液的濃度,所以植物細(xì)胞會(huì)吸收水分而脹大,萎蔫的植物變得硬挺了.故D符合題意.
故選:D.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列植物中,從外界吸水較多的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下列兩組材料回答問(wèn)題:
材料1:1 642年,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn).他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹(shù).栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱重為90.8 kg.以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外,沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱重和計(jì)算:5年后,他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成76.7 kg,泥土烘干后的重量為90.7 kg,比原來(lái)只減少0.1 kg.于是他得出結(jié)論:柳樹(shù)獲得的74.4kg物質(zhì)只是來(lái)源于水.
材料2:科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同渡長(zhǎng)的光下照射,然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果列于下表:
(1)根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí),判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么?
不確切,因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累.
不確切,因?yàn)榱鴺?shù)重量的增加是由于光合作用制造的有機(jī)物的積累.

(2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1 kg,其原因是
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收利用了

(3)請(qǐng)用上表數(shù)據(jù)在下面左側(cè)指定的方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出結(jié)論.

(4)CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如右圖.當(dāng)外界C02濃度處于A時(shí),植物葉片光合作用所吸收的C02量與
呼吸作用釋放的二氧化碳量
呼吸作用釋放的二氧化碳量
相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放C02應(yīng)控制在
C
C
(填圖中字母)濃度為宜.C
D看出光合作用強(qiáng)度不再隨CO2濃度的增加而加強(qiáng),從光合作用所需條件來(lái)看,請(qǐng)你說(shuō)出其他主要限制因素;
光照強(qiáng)度、溫度等
光照強(qiáng)度、溫度等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列植物中,從外界吸水較多的是


  1. A.
    種在鹽堿地中的植物
  2. B.
    泡在鹽水里的新鮮蘿卜
  3. C.
    被淹沒(méi)在水中的綠色植物
  4. D.
    用清水澆灌的萎蔫植物

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年山東省德州市初中生特長(zhǎng)展示生物試卷(決賽)(解析版) 題型:選擇題

下列植物中,從外界吸水較多的是( )
A.種在鹽堿地中的植物
B.泡在鹽水里的新鮮蘿卜
C.被淹沒(méi)在水中的綠色植物
D.用清水澆灌的萎蔫植物

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