17．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是（　�。�
A．水B．溫度C．空氣D．是否捆扎胸、腹鰭

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（2）圖中，①背鰭、②胸鰭、③腹鰭、④尾鰭．

解答 解：“取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚，甲組：鯽魚不做任何處理，乙組：鯽魚用紗布將圖中的②、③捆綁起來，兩條魚同時(shí)放入水中觀察”，甲胸、腹鰭能自由活動(dòng)，乙胸、腹鰭不能自由活動(dòng)，因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是否捆扎胸、腹鰭．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是由細(xì)胞到植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖，據(jù)圖判斷：

（1）構(gòu)成油菜植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是葉肉細(xì)胞．×
（2）圖中所示植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→器官→組織→植物體．×
（3）與植物體的結(jié)構(gòu)層次
相比，人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)．√
（4）葉肉細(xì)胞能制造并貯藏有機(jī)養(yǎng)料，形成機(jī)械組織．×
（5）油菜植株的營(yíng)養(yǎng)器官由葉、種子和根組成．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．胸圍越大的人呼吸功能越強(qiáng)×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．決定血紅蛋白與氧結(jié)合與分離的主要因素是（　�。�
A．紅細(xì)胞的數(shù)量B．血紅蛋白的含量
C．氧濃度的高低D．二氧化碳濃度的高低

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物的遺傳物質(zhì)主要是一種叫做脫氧核糖核酸的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)簡(jiǎn)稱（　�。�
A．ANDB．DNAC．ADN

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖中，⑤表示（　�。�
A．上腔靜脈B．肺靜脈C．主動(dòng)脈D．肺動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．呼吸道對(duì)空氣進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖，下列敘述中正確的是（　　）
A．染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多B．DNA和基因共同組成染色體
C．一個(gè)DNA分子中含有一個(gè)基因D．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是家蠶發(fā)育的全過程，據(jù)圖回答以下問題
（1）我國(guó)古代人就掌握了養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)，用熱水浸泡蠶繭進(jìn)行抽絲，那么家蠶發(fā)育的過程是：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲．
（2）家蠶與蝗蟲相比，發(fā)育過程多了蛹階段．
（3）蝴蝶一生也大致經(jīng)歷這四個(gè)階段，你一定知道對(duì)農(nóng)作物危害最大的是幼蟲階段．

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