【題目】在“牧草→野鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中，鷹體內(nèi)的有機物最終來源于（　�。�

A.鷹
B.蛇
C.野鼠
D.牧草

【答案】D
【解析】鷹吃蛇，鷹體內(nèi)的有機物來源于蛇的體內(nèi)；蛇吃野鼠，蛇體內(nèi)的有機物來源于野鼠，野鼠吃牧草，野鼠體內(nèi)的有機物來自牧草的體內(nèi)；牧草體內(nèi)的有機物是牧草進(jìn)行光合作用自己制造的；因此鷹體內(nèi)的有機物最終來源于牧草．
故選D
在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物（生產(chǎn)者）通過葉綠體才能進(jìn)行光合作用制造有機物．有機物的最終來源是綠色植物即草．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的生殖方式哪一組屬于無性生殖（ ）
①水媳的出芽生殖
②豌豆的種子繁殖
③月季的扦插繁殖
④魚的受精卵繁殖
⑤細(xì)菌的分裂生殖
⑥雞的受精卵繁殖
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上下表面涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個密封性好的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細(xì)線扎緊袋口；將天竺葵放在戶外1﹣2天，然后觀察．請據(jù)圖回答下列小題：

1. A葉片的塑料袋中 水珠，原因是 ．（____）

A. 有；發(fā)生了蒸騰作用 B. 有；發(fā)生了光合作用

C. 無；沒發(fā)生蒸騰作用 D. 無；沒發(fā)生光合作用

2. 該實驗是關(guān)于植物 的實驗（____）

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 滲透作用 D. 蒸騰作用

3. 通過本實驗，你得出的結(jié)論是： 是植物體內(nèi)水分散失的通道（____）

A. 導(dǎo)管 B. 葉綠體 C. 氣孔 D. 根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下面兩幅圖片，根據(jù)題意填空。

（1）圖1中的動物屬于_________動物，這一類動物是種類最多的動物類群，已知品種大約有______種以上。

（2）圖2中青蛙在繁殖季節(jié)雄蛙鳴叫求偶。這一行為從獲得途徑看，屬于___________行為，由青蛙體內(nèi)的____________決定的。

（3）圖2中青蛙的生殖和發(fā)育受_______的限制，它的受精方式是__________（選填“體外”或“體內(nèi)”）受精。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用魚缸飼養(yǎng)金魚，如果數(shù)量太多，就會出現(xiàn)頻頻“浮頭”甚至導(dǎo)致死亡。其原因是（ ）
A.食物缺乏
B.氧氣不足
C.空間太小
D.互相攻擊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下面左右兩邊相關(guān)的內(nèi)容匹配起來
雄蕊 A．果實
子房 B．種子
胚珠 C．胚
受精卵 D．脫落

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校4位同學(xué)在體育測試時，分別準(zhǔn)備了補充能量的物質(zhì)：甲-糖；乙-牛肉干；丙-水果；丁-蛋糕。哪位同學(xué)準(zhǔn)備的食物能更快地補充能量？（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染病，可經(jīng)按蚊叮咬傳播，其感染人的過程如圖所示。以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法，能有效治療瘧疾患者。下列敘述正確的是 （ ）

A. 按蚊是引發(fā)人體感染瘧疾的病原體

B. 肝臟和紅細(xì)胞是散播瘧原蟲的傳染源

C. 控制按蚊數(shù)量能有效預(yù)防該病的傳播

D. 用青蒿素治療患者是保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本時，先在載玻片上滴加的液體是（ ）
A.清水
B.生理鹽水
C.酒精
D.碘液

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同步練習(xí)冊答案